Специфіка і вимоги до уроку трудового навчання
Хід заняття
План
1 Урок як основна форма організації навчально-виховної роботи
2 Специфіка і вимоги до урока трудового навчання
3 Політехнічний принцип навчання
4 Типи уроків трудового навчання. Структура уроків
5 Планування уроків трудового навчання
6 Облік і оцінювання знань і вмінь учнів
7 Форми організаціїнавчальної роботи
Специфіка і вимоги до уроку трудового навчання
Урок - це основна форма організації навчально-виховної роботи в школі. Під уроком розуміють заняття, яке проводиться з постійним складом учнів одною рівня підготовки. Спільним для всіх уроків є те, що вони проводяться за сталим розкладом, мають однакову тривалість (45 хв), чітко визначену гему, організаційну структуру, які визначаються змістом програмового матеріалу, характером, способами навчальної і трудової діяльності учнів.
Щоб учні послідовно оволоділи знаннями, уміннями і навичками з кожної теми програми. необхідно побудувати строго продуману систему уроків. V ній повинні бути подані псі ланки навчального процесу: сприймання нового матеріалу, його усвідомлення, закріплення та застосування знань, виробленнятрудових умінь і навичок, систематизаціяїх, перевірка і оцінювання знань, умінь і навичок.
На кожниму уроціреалізується лише частина цих ланок, згідно з якими формулюються навчальні завдання уроку. В залежності від конкретного змісту уроку, його мети в системі інших уроків, можливостей матеріальної бази, досвіду учителя та деяких інших факторів може вирішуватись одна або декілька навчальних цілей уроку. В останньому випадку одна з цих цілей буде головною, а інші будуть відігравати підпорядковану роль.
|
|
|
У порівнянні з уроками інших навчальних предметів уроки трудового навчання мають свою специфіку, свої особливості:
♦ центральне місце на уроці трудового навчання займає практична робота учнів;
♦ практична робота учнів будується на базі продуктивної праці; всі вироби, що виготовляються школярами, мають суспільно корисну спрямованість, знаходять практичне застосування в школі, дитячому садку, сім'ї;
♦ продуктивний характер праці створює необмежені можливості для підвищення активності учнів. Спираючись на природне прагнення дітей створювати корисні речі своїми руками, вчитель спрямовує навчальний процес згідно з програмою;
♦ робота з різальними інструментами зобов'язує вчителя ретельно слідкувати за дотриманням учнями правил безпечної праці.
До уроків трудового навчання в початкових класах, як і до уроків з інших навчальних предметів, ставиться ряд дидактичних вимог: чіткість дидактичної мети, нерозривність виховних і навчальних завдань, правильний добір навчального матеріалу, доцільний відбір методів навчання для кожної частини уроку, колективна праця учнів поєднується з самостійністю кожного учня; організаційна чіткість уроку, продуктивний характер праці, створення умов для безпечної роботи учнів.
|
|
|
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!