Природа одарённости. Методы выявления одарённых детей.
Вопросы
1. Физиологические и социальные причины одарённости.
2. Психолого-педагогическая характеристика одарённых детей.
3. Категории одарённых детей.
4. Проблема диагностики одарённости у детей дошкольного возраста.
5. Методы диагностики одаренности и идентификации одаренных дошкольников.
6. Прогнозирование развития одаренного ребенка.
Литература
- Богоявленская Н.Д. Психология творческих способностей. – М.: ИЦ «Академия», 2002.
- Курбатова М.А. Возможности полимодального подхода в диагностике детской одарённости // Вопросы психологии. – 1995. - № 2. – С. 59-66.
- Матюшкин А.М. Загадки одарённости: проблемы практической диагностики. - М.,1993.
- Одарённые дети / Под ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого - М.: «Прогресс», 1991.
- Одарённый ребёнок / Под ред. О.М. Дьяченко. – М.: Международный образовательный и психологический колледж. – М., 1997. – 140 с.
- Психология одарённости детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Н.С. Лейтеса - М., 2000.
- Психология одарённости: от теории к практике / Под. ред. Д.В. Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2000.
- Савенков А.И. Одарённые дети в детском саду и школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000.
- Щебланова Е.И., Аверина И.С., Хеллер К.А., Перпет К. Идентификация одарённых учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одарённости // Вопросы психологии. – 1996. - № 1. – С. 97-108.
- Чудновский В.З., Юркевич В.С. Одарённость: дар или испытание. - М.: Просвещение, 1990.
|
|
|
Занятие 3
Воспитание и обучение одарённых детей.
Вопросы
1. Основные задачи и направления работы с одарёнными детьми.
2. Роль родителей в активизации и развитии способностей ребенка.
3. Методики раннего стимулирования интеллектуальных и творческих способностей.
4. Требования к педагогам, работающим с одаренными детьми.
5. Стратегии обучения одаренных детей.
6. Формы и методы обучения одаренных и талантливых детей.
7. Принципы разработки программ для одарённых детей.
Литература
- Венгер Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. – М.: Знание, 1989.
- Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества. – М.: МПСИ, 2001.
- Мейснер Т. Вундеркинды: реализованные и нереализованные способности. - М., 1998.
- Мельхорн Г., Мельхорн Х-Г. Гениями не рождаются: общество и способности человека. - М., 1989.
- Способности ваших детей. Пособие для родителей и воспитателей /Сост. Линькова Н.П., Шумилин Е.А. - М., 1969.
- Одарённые дети / Под ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого - М.: «Прогресс», 1991.
- Одарённый ребёнок / Под ред. О.М. Дьяченко. – М.: Международный образовательный и психологический колледж. – М., 1997. – 140 с.
- Психология одарённости детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Н.С. Лейтеса - М., 2000.
- Савенков А.И. Одарённые дети в детском саду и школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000.
- Шумакова Н.Б. Междисциплинарный подход к обучению одарённых детей // Вопросы психологии. – 1996. - № 3. – С. 43-53.
|
|
|
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!