Застенчивый до нелепости
В околошкольном возрасте многие дети вдруг начинают резко стесняться незнакомых людей. «А вдруг я спрошу не то... а вдруг плохо выгляжу в чужих глазах... а вдруг мне нагрубят», — примерно так думает ребёнок. Постарайтесь поставить дочку или сына в такие условия, чтоб ему пришлось обратиться к людям. Это единственный способ безболезненно преодолеть свои опасения. Не спрашивайте сами — поручайте ребёнку. Будет отнекиваться — создайте альтернативу: «Мороженого? Конечно, куплю, только спроси, сколько стоит». «В компьютерный магазин? Пойдём, только узнай во-он у того молодого человека, как туда пройти...»
Транспорт (в смысле общественный) — прекрасное место для того, чтоб учиться контактировать с людьми. Спросить про свою остановку, уметь протиснуться к выходу, уметь обращаться нужным тоном и нужными словами.
Если вы подтолкнёте человека к таким тренировкам, и дочка, и сын будут вам за это только благодарны: нелепая застенчивость их самих допекает! (Хоть сначала они могут и посопротивляться, но потом оценят!)
Подростки могут тренироваться и с вами вместе, и сами по себе. И они это будут делать охотно, если вы сумеете доказать, что взрослые не кусаются.
Как-то я предложила ребятам-старшеклассникам на спор выполнить совершенно абсурдное задание: подойти к человеку, который понравится, и выяснить, не знает ли он, где можно купить динозавра. И так — каждый день целую неделю — выбирать и спрашивать. Самое удивительное для них началось потом, когда они делились впечатлениями: оказывается, ни одного из подростков не обозвали, не послали, не высмеяли, не оскорбили и не обидели (а они этого больше всего опасаются). Кто-то пожимал плечами, кто-то не отвечал, кто-то смеялся или делал квадратные глаза, спрашивали «зачем» и «неужели теперь и динозавры продаются», а некоторые даже пытались помочь советом: пойти в игрушечный магазин, он вон там, а может, на ВВЦ есть выставка динозавров... Формула безопасности здесь всё та же: внешние навыки + внутренний опыт = безопасность
|
|
|
ПРАКТИКУМ
Школа выживания
Когда маленький ребёнок впервые увидит растаявший снег, превратившийся в мутную воду, — вам будет легче объяснить, почему некипячёную воду пить нельзя.
Когда подросший ребёнок посмотрит впервые в микроскоп и увидит обыкновенную каплю (и что в ней творится) — это произведёт на него неизгладимое впечатление. Он точно запомнит: воду из водоёмов пить нельзя!
Знания о том, как «прокипятить», то есть обезопасить воду, когда нет огня, ему могут и не пригодиться. Но, с одной стороны, это интересно (мы сами с удивлением узнали, что это легко можно сделать с помощью марганцовки или обычного древесного угля) и есть чем заняться в походе или на прогулке. А с другой — такие навыки лишними не бывают. Ничего из того, что узнает человек, даром не пропадёт. Всё оставляет свой след, всё складывается в копилку опыта. Хорошо, если ему это не понадобится. А если понадобится, а он не будет знать? Это и есть истинная забота о безопасности ребёнка: дать практические навыки, заранее научить, как действовать следует в том или ином случае. Самое опасное — когда человек в экстремальной ситуации впадает в панику. Именно такие ненавязчивые уроки детства помогают взять себя в руки, трезво оценить обстановку и действовать.
|
|
|
Чему хорошо бы научить ребёнка:
· как найти Полярную звезду; что делать, если заблудился в лесу;
· как добыть воду «из ничего» (когда воды нет);
· что положить в рюкзак (что необходимо брать в поход — на всякий случай);
· как развести костер;
· как сушить обувь;
· как добыть дёготь;
· как просигналить: «Я здесь» (с помощью зеркала, дымом костра), чтобы тебя нашли;
· как и зачем оставлять записку, прежде чем идти на поиски дороги;
· как очистить палатку от комаров и прочей надоедливой мошкары без спецсредств;
· как не спутать бледную поганку с другими грибами (и о коварной её мимикрии);
|
|
|
· что делать, если встретился со змеёй; и как отличить гадюку от ужа (чтоб, как дед Щукарь, не свернуть себе пятку, пытаясь высосать яд);
· что делать, если растянул связки, если у тебя вывих;
· как сделать компресс и какие травы тебе помогут;
· как спасаться от солнечного удара;
· где пересидеть грозу;
· как легко можно обморозиться и что делать, если... и т. д.
Вот на пробу несколько подробно разобранных полезных навыков — и способов превратить это в игру.
Как научить ребёнка обращаться с компасом
Прекрасно, если вы научите младшеклашку (и дошколёнка) азам ориентирования на местности. Хотя бы по карте и компасу.
Наша Земля — круглая. Покажите это ребёнку на глобусе (нет глобуса — возьмите мячик), покажите, где находится полюс. (А ещё — где находится наша страна, и какая она большая, и где в ней живёт ваша семья.) Познакомьте с магнитом и тем, как он притягивает к себе железные предметы.
(Как ни странно, но встречаются дети, которые к первому классу этого не знают.) И объясните, что так же, как магнит притягивает железо, магнитный полюс Земли притягивает стрелку компаса. (Если знает, пусть расскажет вам сам.) Ребёнок живо заинтересуется удивительным свойством магнита и кинется притягивать всё, что попадётся под руку, — ну и пусть, не мешайте экспериментировать (только следите, чтоб не дотянулся до экрана телевизора и до видеокассет). Как наиграется — приступайте к делу, то есть к изучению сторон света. Вероятно, потребуется не один день на изучение и закрепление нового материала — что тоже неплохо для вас. Ребёнок занят, вы можете вздохнуть свободно и заняться своими делами, время от времени отвечая на его вопросы и направляя исследования в нужную сторону.
|
|
|
Главное, чтобы ребёнок понял, как совместить то, куда показывает синяя стрелка компаса, и букву N. А потом надо встать к северу лицом. Что сзади? Правильно, юг. Что справа? Что слева? Нарисуйте на земле «розу ветров», сверяясь с компасом. Перейдите на другое место — и повторите всё сначала. Обратите внимание ребёнка на то, что находится вокруг него («Где дерево? Правильно, на западе... А где эта лавочка? А наш дом?» и т. п.). А потом на листе бумаги обозначьте стороны света и покажите ребёнку, как правильно перенести на лист (карту) свои наблюдения. Почему бы вам не начертить карту своего двора? К этой игре с огромной радостью присоединяется вся дворовая компания и весь класс. Ведь на карте можно ещё и клады отмечать — «10 шагов на север от старой березы, 5 шагов на запад». С месяц вы можете не волноваться об увлечениях младшеклассника. И компьютера никакого не нужно. Своими руками и в реале — намного интереснее. Возможно, вместо дальних путешествий он предпочтёт искать (или зарывать) клад у вас под окнами.
Как научить ребёнка ориентироваться на местности
Так же, как и обращаться с компасом, вы можете обучить ребёнка элементарным правилам ориентировки на местности. В лесу, например. Как определить, где север, где юг. Как пользоваться топографической картой. Как создать свою собственную. Что делать, если ты заблудился в лесу. Проводить такие уроки лучше всего, конечно, на природе, а вот закреплять их можно где угодно. Например, дома, организовав конкурс, викторину с призами и чествованием победителя.
Глава 7
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!