Что будешь делать, если.
Этот тест — для ребёнка. Он поможет вам проверить, насколько хорошо ваше юное создание ориентируется в элементарных правилах безопасности, не нарывается ли он сам на конфликты и неприятности, а если есть такая тенденция — вовремя заметить и исправить/ся.
Для чистоты эксперимента не давайте ребёнку времени на долгие раздумья! (Отвечать надо сразу, например на счёт «три».) В жизни дети чаще всего сначала делают, потом думают. Считайте до трёх — это повысит шансы на точность теста (точность — в том смысле, что ребёнок выдаст тот вариант, который в действительности реализует).
Итак, раз! два! три!
Скажи, что будешь делать, если...
№ 1. Если упал и ободрал колено, надо срочно:
А. Завопить.
Б. Облизать.
В. Приложить подорожник.
Г. Бежать домой.
№ 2. Если на тебя зарычала собака, надо срочно:
А. Зарычать самому.
Б. Бежать куда глаза глядят.
В. Замереть на месте.
Г. Рявкнуть «ФУ!».
№ 3. Ты задержался в школе и подозреваешь, что дома тебя ждут и волнуются. На улице уже темнеет, а в скверике, через который ты обычно проходишь, не горит ни один фонарь. Какой дорогой пойдёшь?
А. Самой короткой.
Б. Самой привычной.
В. Самой людной.
Г. Самой интересной.
№ 4. Ты сегодня один/одна дома. Раздаётся звонок в дверь, потом ещё и ещё... Нужно:
А. Спросить «Кто там?».
Б. Затаиться, посмотреть в глазок.
В. Залаять.
Г. Позвонить родителям.
№ 5. Если на прогулке (за городом) тебя застала гроза, под каким деревом спрячешься?
|
|
|
А. Тем, что поближе.
Б. Тем, что повыше.
В. Лучше не под деревом.
Г. И подальше от водостоков.
№ 6. Ты проходишь мимо знакомой свалки и вдруг замечаешь, что один из контейнеров стоит как-то странно, под наклоном. Что ты сделаешь?
А. Посмотрю, что внутри.
Б. Проверю на прочность.
В. Обойду стороной, сообщу ребятам.
Г. Швырну булыжник: завалится или нет.
№ 7. Если вокруг тебя вьётся оса и, кажется, собирается сесть тебе на плечо. Что лучше сделать?
А. Отогнать.
Б. Прихлопнуть.
В. Замереть.
Г. Пожужжать.
№ 8. Ты взял сумку, деньги и идёшь в магазин за хлебом. И вдруг тебе показалось, что за тобой следит группа подростков. Что делать?
А. Спросить «Что вам надо?».
Б. Замести следы.
В. Позвонить домой.
Г. Проверить, ошибся или нет.
№ 9. Ты залез на дерево и довольно высоко. Вдруг раздалось странное потрескивание: кажется, ветка, на которой ты сидишь, сухая и — того и гляди — обломится. Что делать?
А. Упасть в обморок.
Б. Прикинуть, куда поудачнее падать.
В. Ползти обратно.
Г. Вцепиться покрепче и закричать «караул».
№ 10. Ты выходишь из автобуса и вдруг видишь в уголке на сиденье одинокий пакет. Что лучше сделать?
А. Заглянуть в него.
Б. Спросить: «Кто забыл?»
|
|
|
В. Не трогать и сказать шоферу.
Г. Взять с собой.
Результаты:
Большинство ответов А. Ваш ребёнок осторожен, и это хорошо. Но иногда эта настороженность переходит в пугливость; может легко поддаться панике, которая ещё никогда не была хорошим советчиком.
Большинство ответов Б. Ваш ребёнок слишком азартен, нет места, куда бы он не пытался сунуть свой любопытный нос. Это законное детское качество, но... его любопытство настолько сильно, что перевешивает и разум, и осторожность.
Большинство ответов В. Ваш ребёнок умеет сначала думать, а потом делать (а не наоборот). И что ещё лучше — похоже, он мыслит рационально, знает основные правила безопасности и умеет их применять.
Большинство ответов Г. Ваш ребёнок легкомыслен. Он крайне несерьёзно относится к опасности, то ли всегда везло, то ли слишком опекали и этим не дали получить маленькие «прививки от опасности», столкнуться с мелкими неприятностями, которые на самом деле оберегают от больших бед.
НО! Когда будете подводить итоги, учтите, что некоторые особо одарённые дети умеют подгонять ответы под вас — работая на публику. То есть говорят они одно, а на деле поступают иначе. Поэтому ответы на этот тест воспринимайте как иллюстрацию к настроениям ребёнка вообще, его подход к жизни. И, конечно, проработайте потом те моменты, когда детка слишком сильно отошла от правил безопасности.
|
|
|
Ведь это не просто тест, а повод «зацепить» своё прелестное создание и поговорить с ним на тему безопасности. Обсуждая один вопрос, совсем не трудно перейти к другому, следующему, а там и обсудить ситуацию, которая вас волнует, и найти верное её решение вместе. Так что можете проводить этот тест как игру или как викторину между несколькими детьми или как игру в фанты на желание.
Разобравшись, что дети знают, а чего нет, вы теперь сами сможете придумать массу вопросов и заданий — на те темы, которые требуют дополнительной проработки. А о том, что надо при этом учитывать возраст ребёнка, его интересы и склонности, думается, вам не стоит и напоминать. Сами знаете.
И будет просто отлично, если через несколько месяцев вы повторите этот (или подобные ему) тест. Просто чтобы убедиться, что теперь материал усвоен на «отлично». В тех местах, где ваш наследник раньше ошибался, он теперь будет действовать правильно.
Постоять за себя
Как-то дочь вернулась с уроков явно в неурочное время. Кипя от негодования и в такт ему притопывая ногой, она с порога выпалила, что её выставили, нет — вы-гна-ли («Ты представляешь, мама!) в коридор. («Посиди, подумай, а потом возвращайся».) На моё: «А дома-то ты как оказалась?» — ответила веско: «Ушла бороться за свои права». Интригующее начало. Девочка считалась сознательной ученицей, и хулиганского поведения за ней не наблюдалось, вроде бы... так что любопытство тут же перевесило желание разразиться тирадой о правах и обязанностях нормальных школьников. И что оказалось?
|
|
|
Оказалось, что на «ужасно трудную тему, мам!» отвечала одна подружка, девочка тихая и застенчивая. «Что ты плетёшь, ну что ты плетёшь?» — перебила её учительница. Девочка окончательно смешалась... учительница назвала её... м-м-м-м-м... мягко говоря, неумной. И добавила ещё ряд эпитетов — тех самых, которые умеют добавлять взрослые, когда выходят из себя. Подружка стояла, молчала, бледнела... Наша дочка вступилась за тихую девочку. В результате к директору вызывают меня.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!