Б. Насторожить (но не перепугать)
Как-то вечером гуляла я со своей шоколадного цвета собакой и ушла довольно далеко от дома. И тут повстречались мне две девочки лет 11-12. «Ой, какая шоколадка!» — заахали они. Рута дружелюбно помахала им хвостиком, и обе кинулись радостно её наглаживать. «Ой, да у неё есть щенки!» — вдруг сказала одна, видно, тоже опытная «собачница». Девчушки пришли в восторг и выразили полную готовность идти со мною хоть на край света — только бы посмотреть на щенят. И, представляете, пошли. Отчаянно отбиваясь от этих очаровательных болтушек, я пребывала в полной растерянности. Как же так, девчушки, ни секунды не раздумывая, собрались идти домой к малознакомой тёте, да ещё и клялись, что ничего не скажут родителям! «Может быть, такая беспечность — исключительный случай», — подумала я тогда.
Но один коллега по работе, когда я там рассказывала эту вечернюю историю, моментально «успокоил» меня. «Хочешь, докажу, что мальчишки еще беспечнее твоих девчонок?, - спросил он и вызвался провести «следственный эксперимент», а именно: показал, как можно втереться в доверие любой малолетней личности и увести её с собой. Он поступил так. Вечером, обойдя двор и скверик, который к нему примыкал, по периметру, он отыскал кучку веток, сгрёб их поближе к забору, положил сверху смятые газеты и начал старательно разводить костёр. Сразу же после того, как пошёл первый дымок, около него материализовалось несколько мальчишек. Он дружелюбно пригласил их подойти поближе и принять участие в действе. А дальше было совсем просто. Минут через пятнадцатъ-двадцать коллега сказал: «Ветки заканчиваются, надо бы ещё набрать. Кто со мною?» — и пошёл в темноту. Трое, помельче, ринулись за ним. Все остальные преспокойно сидели и любовались огнём.
|
|
|
Вывод печален и прост: хорошо, что это был всего лишь эксперимент.
Вполне вероятно, что и девочкам, и мальчикам не раз говорили, что уходить куда-то со знакомой территории, да ещё и с посторонними людьми, нельзя. Так почему же они не вняли родительским наставлениям? Да просто потому, что ребёнку трудно поверить: неприятность может случиться не с кем-то, а именно с ним, и прямо сейчас. Доверие — прекрасная черта, но излишнее доверие к людям может довести до беды.
Из сказок дети усвоили, что герои бывают разные, в том числе и не всегда хорошие: хитрые, коварные, злые, жестокие, те, кто обманывают и заманивают «в дремучие леса, за синие реки, за высокие горы». А так как дети (да и подростки тоже) не слишком хорошо различают, где сказка, где реальность, нам не сложно будет перенести (перевести) этот «сказочный» опыт в реальную жизнь. Детям школьного возраста это уже жизненно необходимо. Конечно, тут надо соблюдать меру, так, чтоб не запугать ребёнка всякими ужастиками из жизни, а — насторожить и помочь понять, что за внешней добренькой
|
|
|
ИГРА-НАБЛЮДЕНИЕ
На кого похож?
Уменьшить нелепую дозу доверчивости вам поможет эта игра. Она развивает наблюдательность, умение сопоставлять, сравнивать и делать выводы, учит обращать внимание на мелочи. Много времени не потребуется, играть можно когда угодно и где угодно.
Вспомните с ребёнком какую-либо сказку (например, «Зимовье зверей»), поговорите о сказочных героях и их характерах (кто сильный, кто умный, добрый, кто вредный и т. п.). А потом предложите поиграть: на кого похож во-он тот человек? Почему? А кто из знакомых похож на петуха? На быка? На медведя? Почему?
Внешние отличия дети замечают сразу, ваша задача — показать, что и внутри люди разные. Вот из окошка высунулась пожилая женщина и ругается — прогоняет детей от своих окон и залпом выпаливает всевозможные угрозы. «Ой, как Змей Горыныч!» Другая тётя ласково улыбается, заманивая дочку домой, а потом, когда та ни в какую не соглашается, вдруг меняется в лице и начинает угрожать. Ну чем не хитрая лиса!
Постепенно расширяйте спектр игры. Тут возможна масса вариантов: почему тот человек так сердит? А этот какой? Теперь ваша задача — помочь ребёнку проникнуть во внутренний мир людей, но не давать им оценок — плохой или хороший. Люди просто разные, на то или иное поведение их побудили какие-то причины, сейчас ваша задача — понять внутренний мир человека и ужиться с ним, найти какую-то тактику поведения или же избегать его.
|
|
|
Наблюдайте за животными, птицами, растительным миром. (Какая коварная крапива: с виду не угадаешь, что колется! Как ты думаешь, почему разлаялась эта собака? Она вредная или испуганная? Она может обидеть? Кого?)
С младшеклассниками и детьми средних классов уже пора обсуждать такие понятия, как коварство, притворство, обман и т. п.
Чтобы ребёнок не оказался беззащитным, столкнувшись со злом и коварством, он должен с раннего детства усвоить: мир добр, но иногда в нём встречаются и недобрые люди и явления. Выводы, к которым вам надо подвести ребёнка: все люди разные, бывают и такие, которым нельзя доверять.
Доверие к миру — прекрасная черта, благодаря доверию дети могут исследовать и познавать его спокойно и радостно... Потому, говоря о плохом, знакомя с плохим, не забывайте о хорошем. Главное тут — не перегнуть палку, не искать во всех подряд всяческие «бяки» и заморочки.
|
|
|
Ребёнок должен насторожиться, но не перепугаться. Постепенно, бережно мы приоткрываем завесу над «грязной» стороной. И обязательно показываем при этом, что мир — разный и добрых людей в нём гораздо больше, чем тех, кто недобр.
Как спастись (спасти себя) от не-добрых людей? Что требуется от родителей?
Родители должны помочь детям:
1. Разобраться — дать правильные ориентиры.
2. Справиться с чувством беспомощности и отчаяния — помочь обрести уверенность и силу.
3. Сохранить своё достоинство, научить постоять за себя.
4. Научить избавляться от страхов и стрессов.
ТЕСТ
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!