Координация воспитательных влияний

Успех работы классного руководителя во многом зависит от наличия плана воспитательной работы, поэтому планировать ее следует в двух аспектах — перспективном и текущем.

План работы классного руководителя – конкретное отображение предстоящего хода воспитательной работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях. Как правило, классный руководитель имеет перспективный план работы на весь учебный год, а затем последовательно разрабатывает детальные планы на каждую учебную четверть, хотя опытные педагоги могут разрабатывать детальные планы на весь учебный год сразу.

Начинается план работы классного руководителя с характеристики классного коллектива. Затем в него обязательно вносятся общешкольные мероприятия и мероприятия по параллелям, касающиеся в той или иной мере данного класса, из общешкольного плана воспитательной работы. Данный «каркас» определит специфику педагогических задач с учетом, с одной стороны, особенностей классного коллектива, с другой – отличительных черт учебного заведения в целом.

После всего этого классный руководитель осуществляет подбор воспитательных мероприятий и общественно полезных дел для данного конкретного класса, и делает это таким образом, чтобы все эти мероприятия и дела вписывались в логику воспитательной работы всего учебного заведения в целом. Лучше всего (и чаще всего так и делается) классному руководителю планировать воспитательные дела не вперемежку, а по направлениям (валеологическое, экологическое, патриотическое, нравственно-этическое, художественно-эстетическое, трудовое и т. п.

Традиционная структура плана работы классного руководителя включает:

1. Краткую характеристику и анализ состояния воспитательной работы в конкретном классном коллективе.

2. Воспитательные задачи.

3. Основные направления и формы работы классного руководителя.

4. Координацию воспитательной деятельности учителей, работающих в классе.

5. Работа с родителями и общественностью.

Варианты оформления плана могут быть различны: Вариант 1. В виде целевых программ по выделенным в аналитической части плана ключевым проблемам. Напри­мер:

Программа «Волонтер»

Цель: организация при классе группы волонтеров, рабо­тающих с детьми «группы риска».

Руководитель программы: И., О., Фамилия, наименова­ние должности

Вариант 2. В случае, когда работа класса строится по ключевым мероприятиям, удобной может быть следующая форма плана:

 

п/п	Ключевое ме­роприятие месяца	Участники	Анализ результа­тивности
все дети	актив	педагоги	родители и обществен­ность

Вариант 3. Если работа класса строится по приоритет­ным направлениям, план можно оформить так (выделенные направления примерные):

 

Неделя, месяц

Социально- педаггагическая работа

Дополнительное образование

Организа- ция досуга

Спортив- но- оздоровительная работа

Комму- никативное направление

Патриоти- ческое воспитание

Экологиче- ское воспитание

Художественно-эстетиче- ская деятельность

Техническое творчество

В клетках таблицы указываются проводимое мероприя­тие, дата его проведения, состав участников, организатор и ожидаемые результаты.

Вариант 4. Возможные приоритетные направления рабо­ты сделать разделами содержательной части плана. Тогда он примет следующий вид:

---

Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!