Пунктуация в предложениях с прямой речью
Пунктуация в предложениях с прямой речью имеет несколько оснований: необходимость выделения знаками чужого высказывания и отделения его от вводящих слов с учетом позиции по отношению к прямой речи, а также с учетом структуры прямой речи, если она разрывается словами автора, и типа предложения по цели высказывания.
Разные основания создают разные пунктуационные нормы: 1) прямая речь, содержащая чужое высказывание, выделяется кавычками, 2) от слов автора она отделяется двоеточием или тире, 3) после прямой речи сохраняются конечные знаки. Появляются дополнительные нормы, если прямая речь разрывается словами автора или стоит внутри их. Основания для пунктуации сочетаются и совмещаются, что приводит к обязательному сочетанию знаков, порядок расположения которых определяется дополнительными правилами.
Трудности при пунктуации в предложениях с прямой речью связаны как с обнаружением прямой речи, так и с применением правил.
Учащимися чаще не обнаруживается прямая речь, если она содержит общие поучения, мысли про себя, или является междометным предложением, а также, если в предложении отсутствует вводящее слово или прямая речь вводится незнакомым школьникам глаголом либо глаголом, обозначающим внутреннее состояние говорящего, действие, сопутствующее высказыванию: удивиться, возмутиться и др.
В предложениях с прямой речью, разрываемой словами автора, нередко ошибочно допускается постановка лишних кавычек перед продолжающейся прямой речью. Подобные ошибки чаще бывают после слов автора, в которых есть указание на продолжение прямой речи.
|
|
|
В школе не отрабатывается как следует вариант с прямой речью, разрываемой словами автора, в которых имеется указание на ее продолжение: «Прощай, брат! — сказал он Аркадию, уже взобравшись на телегу, и, указав на пару галок, сидевших рядышком на крыше конюшни, прибавил: — Вот тебе! Изучай!» (Т.) В подобных построениях сочетаются пунктуационные нормы двух ранее изученных вариантов, что создает условия для неправильного переноса правил: одни учащиеся ставят тире, но вместо двоеточия употребляют запятую, другие, наоборот, поставив двоеточие, пропускают тире.
Во всех вариантах затрудняет учащихся пунктуация в предложениях, в которых прямая речь, предшествующая словам автора или следующая за ними, состоит из самостоятельных предложений. В этом случае самостоятельные предложения нередко принимаются за части сложного предложения и конечные знаки препинания заменяются знаками, ставящимися внутри предложения..
В предложениях с прямой речью, стоящей внутри слов автора, редки ошибки в пропуске двоеточия и кавычек. Допускаются ошибки в пропуске после прямой речи тире, но чаще — одного из сочетающихся знаков препинания.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!