Загальні закономірності процесу виховання.
Принципи виховання як вихідні положення, у яких зосереджено основні вимоги до змісту, методів, форм організації виховного процесу. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні про принципи виховання. Характеристика основних принципів виховання та шляхи їх успішної реалізації.
Діагностика результатів процесу виховання. Критерії вихованості школярів.
Поняття змісту виховання в сучасній школі. Різні підходи до визначення змісту виховання.
Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні про ціннісно-компетентнісний підхід до визначення змісту виховання. Сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, самої себе, праці, природи, мистецтва з урахуванням вікових етапів (молодший, підлітковий та старший шкільний вік).
Характеристика основних напрямів змісту виховання: розумове, патріотичне, моральне, правове, трудове, естетичне, екологічне, фізичне. Визначення їх сутності. Народна педагогіка про зміст виховання.
Завдання для самостійної роботи (4 год.)
1. Чому виховання розглядають як соціально-історичне явище?
2. Назвіть суттєві риси процесу виховання.
3. Чим відрізняється поняття «самоосвіта» від поняття «самовиховання»?
4. Поясніть на прикладах залежність результатів виховання від взаємодії зовнішніх та внутрішніх факторів розвитку особистості.
|
|
|
5. Покажіть зв'язок принципів виховання з його закономірностями.
6. Які народні поради, прислів’я, приказки відображають закономірності виховання?
7. Відомо що «золоте правило» виражає загальнолюдський зміст моралі. Воно входить майже до всіх релігій. «Золоте правило» включає такі формулювання:
• (не) ставитися до інших так, як ти (не) хотів би, щоб люди ставилися до тебе;
• плати добром за добро, справедливістю за зло;
• спочатку пізнай самого себе;
• поважай і люби старших за віком;
• суворо дотримуйся існуючих родинних і громадських відносин;
• поважай батьків;
• виявляй турботу про молодших.
Відберіть серед згаданих три формулювання, поясніть їх. Як, на Вашу думку необхідно використовувати ці положення у виховній роботі з учнями певного віку?
8. Що є загального та специфічного в поняттях «освіта» та «розумове виховання»?
9. Покажіть взаємозв’язок трудового та економічного виховання. Які форми економічного виховання є найбільш ефективними в сучасних умовах? Чому?
Семінар № 5 (2 год.).
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!