Б) Знакомство с грифелем. Необходимо предупредить учеников об осторожности обращения с грифелем, так как это колющий предмет.
— Рассмотрим грифель двумя руками. Он состоит из двух частей: пластмассовая часть — это ручка, внизу которой вставлен металлический стержень. Грифель нужен для письма в приборе.
Игра.
— Положите перед собой школьные принадлежности. Я называю слова, а вы показываете предмет: прибор, грифель.
Итог.
— С чем мы сегодня познакомились?
— Как называют эти предметы?
Букварный период обучения грамоте
незрячих школьников
Чтение
Тема: звук [а], буква а.
Цель: познакомить со звуком [а], буквой а; закрепить умение дифференцировать гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух; закрепить слого-звуковой анализ; развивать осязание и мелкую моторику рук; формировать навык обследования различных видов наглядности.
Средство обучения: «Русская азбука», касса, цветок астры, аппликация астры.
Комментарии к уроку
Знакомство учащихся с первой буквой алфавита обусловливает необходимость начать формирование навыка работы с кассой. С первого урока следует добиваться того, чтобы незрячие учащиеся быстро и правильно могли подготовить кассу к началу работы или к ее завершению, располагать правильно руки на строке при чтении букв, раскладывать пластинки в нужные ячейки.
На этом уроке необходимо учить детей ориентироваться на странице «Русской азбуки».
Важным на уроке служит работа по формированию, развитию и коррекции предметных представлений. Целесообразным является использование на уроке натурального предмета, аппликации и рельефного рисунка.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 11; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!