Проблемы отечественной диагностики интеллектуального развития.

Психологические характеристики, которые за рубежом рассматриваются в свете изучения интеллекта, в отечественной психологии трактуются в связи с понятием умственного развития.

Интерес к вопросам психодиаг-ки интеллектуального развития в отечественной практике возрос в 60-е – 70-е г 20в. Требовались надежные объективные методы, которыми отечественная наука в то время не обладала. За рубежом имелось большое количество интел-ных тестов. Поэтому 1-й способ состоял в их взаимодействии. При этом осуществлялась проверка теста на его надежность и валидность наотечественных выборках (тесты Векслера, Амтхауэра).

Несовершенство такого подхода к интел-ной диагностике заключалась в невозможности устранить влияние на их результаты фактора культуры. Любые диагностические методики и тесты интел-та выявляют степень приобщенности испытуемого к той культуре, которая представлена в тесте. Любой тест явл-ся чужим инструментом, созданным для других социально культурных групп в соответствии с характерными требованиями к умственному развитию их представлениями.

Проблемы, которые еще предстоит решить в связи с созданием таких методик, как например диагностические методики для выявления задержки и нарушений умственного развития детей, касаются их стандартизации и совершенствования критериев оценки индивидуальных показателей.

Мы поможем в написании ваших работ!