Невербальные тесты интеллекта.
Невербальные тесты интеллекта состоят из заданий, в которых стимульный материал представлен либо в наглядной форме (в виде графических изображений, рисунков, чертежей), либо в предметной форме (кубики, части объектов). Верб.тесты инт-та дают показатели словестного логического мышления, а не верб-ные – с их помощью оценивается наглядно-образное и наглядно-действенное мышление. С помощью невербальных тестов оценивается наглядно-образное и наглядно-действенное логическое мышление. Невербальные тесты изначально разрабатывались и применяются для диагностики индивидов. Которые не могут быть адекватно оценены с помощью обычных, традиционных вербальных тестов: дети с неразвитой речью, дети не умеющие читать и писать, дети дошкольного возраста с дефектами речи, дети с задержкой умственного развития, неграмотные люди любого возраста.
В этих тестах инструкции намерено делаются простыми и по возможности короткими. Эти тесты также используются для оценки уровня развития наглядного мышления таких людей как художников, конструкторов.
Лабиринтные тесты. – тесты действия (операции с предметами при минимальном использовании карандаша и бумаги или движений на бумаге (рисование фигуры, вычеркивание пути выхода из лабиринта) Первый был разработан в 1914 г. С.Портеусом.
Эти тесты состоят из серий изображенных линиями лабиринтов возрастающей трудности. От испытуемого требуется провести кратчайший путь от входа до выхода из лабиринта, не отрывая карандаша от бумаги. Показателями в этих тестах являются время выполнения и число допущенных ошибок. Они довольно широко используются для диагностики как детей, так и взрослых.
|
|
|
Прогрессивные матрицы разработанные в Великобритании. Авторами первой редакции, появившейся в 1936 г. и предназначенной для диагностики детей, были Л. Пенроуз и Дж. Равен. тест Равена Первый вариант для взрослых появился в 1960 г
Методика основана на теории гештальтпсихологии. Каждое задание рассматривается как определенное целое, состоящее из ряда взаимосвязанных элементов.
Стимульным материалом этой методики являются матрицы — композиции с пропущенным элементом. Испытуемый должен выбрать недостающий элемент среди 6-8 предложенных вариантов. В настоящее время используются три формы теста, рассчитанные на разный возраст и разный уровень интеллектуального развития. В каждой из них однотипные, но возрастающей сложности задания организованы в некоторое число серий, трудность которых также повышается от первой к последующим.в настоящее время используются 3 формы теста (стандартные черно-белые прогрессивные матрицы, цветные прогрессивные, прогрессивные матрицы повышенной сложности).
|
|
|
В группу невербальных тестов включают тесты, разработанные специально для диагностики представителей разных культурных групп. Такие тесты исключают такие параметры как язык, скорость выполнения теста, и были названы: свободными от влияния культур.
Нарисуй человека разработанный американским психологом Ф. Гудинаф предназначен для диагностики детей в возрасте от 3 до 13 лет. Ребенка просили изобразить на листе бумаги мужчину, причем, сделать это как можно лучше. Время рисования не ограничивалось. Оценка уровня интеллектуального развития осуществлялась на основе того, какие части тела и детали одежды изображал испытуемый, как учтены пропорции фигуры, перспектива и т. д. Ф. Гудинаф разработала шкалу, по которой можно оценить 51 элемент рисунка, а также получила статистические нормы для каждой возрастной группы.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!