Методики диагностики природных психофизиологических особенностях человека. Бланковые методики диагностики и силы нервной системы.
Психофизиологические Особый класс психодиагностических методик составляют психофизиологические методики, позволяющие диагностировать природные особенности человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы.
Психофизиологические методики диагностируют природные особенности человека, обусловленные основными свойствами нервной системы. Данные методики лишены оценочного подхода к индивиду (мы не можем сказать: какой тип нервной системы: слабая, сильная, среднесильная…). Большинство этих методик являются аппаратурными, используются электроэнцефалографы, но в последнее время были разработаны бланковые методики типа «Карандаш-бумага» (очень хороший тест не требующий аппаратуры, это теплинг–тест автор Ильин).
Под руководством К. М. Гуревича, соратника и последователя Б М Teплова, были разработаны бланковые методики, диагностирующие проявления основных свойств нервной системы в мыслительно-речевой деятельности. Но такая работа могла быть начата лишь после того, как в результате деятельности Б.М. Теплова, В.Д. Небылицына и их сотрудников были выяснены вопросы, касающиеся физиологического содержания каждого свойства, и разработаны методики, однозначные по своей сути, обладающие высокой надежностью, стабильностью и валидностью. Сопоставив новые методики с теми, которые в школе названы основными, референтными методиками определения основных свойств нервной системы, удалось отобрать наиболее удачные диагностические пробы проявления СНС на уровне мыслительно-речевой деятельности.
|
|
|
Переход к диагностике проявлений СНС в мыслительно-речевой деятельности требует методических приемов по поставленной задаче: стимулирование, актуализирование мыслительно-речевых процессов. Этой цели соответствуют методики, в которых испытуемый оперирует вербальным материалом.
Чтобы уравнять для испытуемых содержательную сторону методики можно добиться, если, во-1, использовать материал, который является достаточно простым, элементарным, доступным для понимания всеми, кто владеет знаниями хотя бы в объеме неполной средней школы. Во - 2, если более строго подходить к составу выборки, к тому, чтобы она была относительно однородна по уровню образования испытуемых и по их профессиональной деятельности (гуманитарной, технической)
Были разработаны бланковые методики, диагностирующие проявления в мыслительно-речевой деятельности таких основных СНС, как лабильность.
Диференционная психофизиология располагает большим арсеналом методологических ср-в диагностики СНС-мы. Это методики лабораторного характера, требующие специальные аппараты и особого помещения. Рассмотрим методику в школе Теплова-небылицина.
|
|
|
Наиболее точное знание о СНС можно получить используя методики «непроизвольных» реакции и особенно такие в которых «непроизвольными» являются не только регистрируемых индикатор, но и реакция с помощью которой он получается. Ведущая роль в изучении СНС у человека принадлежала условно-рефлекторным методикам. На основе физиологической функции (вегетативной, сенсорной, двигательной) у человека вырабатывались новые условные рефлексы и индивидуальные особенности динамики условно-рефлекторной деятельности рассматривались как показатели СНС. Их недостаток: иногда не удаётся выработать условные рефлексы у некоторых испытуемых. Для большинства таких диагностических методик используется прибор – электроэнцефалографические методики. С его помощью записываются биотоки мозга, и по рисунку электроэнцефалограммы определяется степень выраженности того или иного свойства нервной системы у человека. Кроме электроэнцеф-их методик для диагностики СНС используются двигательные методики – это различные варианты измерения времени, реакций человека на внешний раздражитель (свет, звук). Так для диагностики СНС используется предложенная Небылицыным методика измерения времени реакции на раздражитель разной громкости. Время реакции измеряется с помощью специального прибора нейрохронометра. Аппаратурные методики являются надёжным и точным способом измерения (силы и лабильности НС в мыслительно-речевой деятельности). они наиболее ясны, однозначны и большая часть таких методик считается основными рефлекторными приёмами определения СНС.
.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!