Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Требования к уровню освоения дисциплины соотносятся с квалификационными характеристиками бакалавра в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего образования (ГОС ВПО). Основные знания, умения и навыки, которыми должен овладеть студент в результате изучения данной дисциплины, определяются с учетом дидактических единиц ГОС ВПО.
В результаты освоения содержания дисциплины будущий бакалавр должен владеть следующими компетенциями:
Иметь представление:
– о современных теориях и моделях обучения;
– о современных технологиях обучения и их составляющих;
– о современных направлениях научного исследования в области педагогического проектирования;
Знать, понимать:
– историю развития педагогических технологий в России;
– предмет, объект, задачи дисциплины «Педагогические технологии»;
– сущность педагогической технологии и ее структурные элементы;
– этапы конструирования педагогического процесса: прогнозирование и проектирование;
– классификацию педагогических технологий;
– особенности различных педагогических технологий, применяемых в учебном процессе и т.д.;
– концепции развития, обучения и воспитания учащихся;
– пути формирования педагогического мастерства.
Уметь, осуществлять:
– свободно ориентироваться в многообразии современных технологий;
– применять элементы современных педагогических технологий на практике;
|
|
|
– способностью критически оценивать различные концепции, системы и технологии воспитания и образования;
− давать сравнительную характеристику различным видам обучения, проектировать модели развивающего обучения;
– выбирать и реализовывать пути совершенствования своего педагогического мастерства, самообразования; самовоспитания, саморазвития.
Способен, владеет навыками:
- организации учебно-познавательной деятельности и осуществления психолого-педагогической диагностики;
- прогнозирования и проектирования педагогических ситуаций;
- постановки и решения педагогических задач;
- моделирования и конструирования педагогической деятельности;
- накопления профессионального педагогического опыта.
Планируемые результаты обучения
| № п/п | Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП) | Конкретизированные цели освоения дисциплины | ||
| Знать | Уметь | Владеть | ||
| 1. | Способен проектировать и осуществлять индивидуально-личностные компетенции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5) | З.1. современные теории и модели обучения, современные технологии обучения и их составляющих, концепции воспитания, обучения учащихся в педагогической деятельности, структуру педагогической системы, технологии целостного педагогического процесса. З.2. методологические основы обучения и воспитания в условиях современного профессионального образования, психолого-педагогичес-кие основы технологии обучения в профессиональной школе. З.3. систему и структуру педагогического мастерства | У.1. свободно ориентироваться в многообразии современных технологий, предназначенных для воспитания и обучения. У. 2. применять элементы современных педагогических технологий на практике. | В.1. основными развивающими технологиями и концепциями воспитания и обучения, знаниями в области проектирования, конструирования и диагностирования педагогических технологий. В.2. модульным, проблемным, программированным подходами к обучению |
| 2. | Готов к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10) | З.1. сущность развивающего обучения, технологии педагогического взаимодействия педагога и студента. З.2. общие представления об авторских технологиях, технологии развивающего обучения. | У.1. самостоятельно осуществлять целостный учебно-воспитательный процесс, продуктивно взаимодействовать со всеми субъектами образовательного процесса. У.2. разрабатывать и создавать дидактические условия к подготовке будущего педагога профессионального обучения. | В.1. умениями определения цели, предмета, существенных признаков технологии обучения, умениями по решению педагогических задач в рамках разнообразных педагогических технологий. В.2. технологиями и инновационной деятельностью в системах развивающего обучения. |
| 3. | Готов к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19) | З.1. современные модели обучения, современные технологии проектирования комплексов. З.2. методику проектирования, цели и задачи проектирования учебно-производственных комплексов | У.1. ставить цели и задачи проектирования. У.2. свободно ориентироваться в задачах и целях проектирования учебно-профессиональных комплексов | В.1. основными технологиями и концепциями проектирования учебных комплексов. В.2. навыками исследовательской и самостоятельной работы по проектированию комплексов. |
Основные формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.
|
|
|
|
|
|
Виды контроля знаний студентов и их отчетности:
|
|
|
Оперативный контроль – выполнение тестовых заданий по лекционным материалам после каждого модуля.
Текущий контроль – представление отчета о выполнении самостоятельной работы, оценка публичных выступлений на семинарских занятиях, выполнение заданий по самоопределению индивидуально-психологических особенностях личности и составление индивидуальной программы личностного профессионального развития.
Итоговый контроль – экзамен.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!