IV. Домашнее задание.
1. Нарисуйте, как вы представляете родник.
2. Выучите наизусть отрывок из «Слова...»: РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 3.
3. Учебник: страницы 14-15. С. Прокофьев «Родина». Выполнить задания на странице 15.
Урок 5. «Русская народная песня «Я с горы на гору шла»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Знакомство с новыми литературоведческими понятиями;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
| Вопрос | Ответ |
| Проверка выполненных заданий в РТ. | |
| С каким чувством автор говорит о Родине? | «Лучше Родины нашей нет на свете, друзья». |
| С какой интонацией вы читали это стихотворение? | Торжественно. |
| Чтение стихотворения наизусть. | |
| Чтение наизусть отрывка из «Слова...». | |
| II. Повторение изученного в 1-ом классе. | |
| Вопрос | Ответ |
| Помните, в прошлом году мы читали произведения, которые не имели автора. Как назывались такие произведения? | Произведения устного народного творчества. |
| Почему это устное творчество? | Потому что не записывалось, а передавалось из уст в уста. |
| Почему народное? | Произведения сочинял народ, содержание передавали в устной форме. Поэтому сюжет мог различаться у разных рассказчиков. |
| Какие произведения устного народного творчества вы знаете? | Сказки, песни, загадки, пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. |
| III. Знакомство с новым материалом. В этом году мы углубим ваши знания в области фольклора. Познакомимся с новыми жанрами и национальными героями. | |
| Вопрос | Ответ |
| Ознакомьтесь с теоретическим материалом на странице 16 нашего учебника. | |
| Обратите внимание - жанры фольклора изображены в виде лепестков ромашки. Вам так легче будет их запомнить. | |
| А теперь давайте прочитаем русскуюнародную песню «Я с горы на гору шла» | (Ученики «про себя» читают песню). |
| Как надо читать эту песню -плавно или быстро? Поясните свой ответ. | Плавно. |
| Прочитайте песню вслух. | |
| Какие слова в песне повторяются? | «Я серых гусей гнала». «Гнала». «Приговаривала». «Ко холодной ко воде». «Ко шелковой ко траве». «Ой-ли, ой-ли, ой-люли». |
| Для чего нужны эти повторы? | Они поддерживают плавность и мелодичность песни. |
| Для русских народных песен вообще характерны повторы. |
Теоретический материал:
|
|
|
Познакомьтесь самостоятельно с «материалом для обогащения читательского опыта»:
Учебник, страницы 18-19.
С хороводной песней мы познакомимся в хрестоматии на с. 3
| Вопрос | Ответ |
| Любите ли вы загадывать загадки? | Да. |
| А отгадывать? | |
| Прочитайте и отгадайте загадки на стр. 18 учебника. | 1. Мухомор. 2. Карандаш. 3. Ежик. |
| Давайте поотгадываем загадки, помещенные в хрестоматии на стр. 8-9. Ответы вы найдете на иллюстрации на странице 9 хрестоматии. | 1. Прорубь. 2. Петух. 3. Дождь, земля, трава. 4. Рыба. 5. Радуга. 6. Лук. 7. Кукушка. 8. Петух. 9. Стрекоза. 10. Олень. |
|
|
|
IV. Практические задания.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!