IV. Домашнее задание.

1. Нарисуйте, как вы представляете родник.

2. Выучите наизусть отрывок из «Слова...»: РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 3.

3. Учебник: страницы 14-15. С. Прокофьев «Родина». Выполнить задания на странице 15.

Урок 5. «Русская народная песня «Я с горы на гору шла»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Знакомство с новыми литературоведческими понятиями;

• Познакомиться с новым произведением.

 

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Вопрос	Ответ
Проверка выполненных заданий в РТ.
С каким чувством автор говорит о Родине?	«Лучше Родины нашей нет на свете, друзья».

 

С какой интонацией вы читали это стихотворение?	Торжественно.
Чтение стихотворения наи­зусть.
Чтение наизусть отрывка из «Слова...».
II. Повторение изученного в 1-ом классе.
Вопрос	Ответ
Помните, в прошлом году мы читали произведения, которые не имели автора. Как назывались такие произведения?	Произведения устного народного творчества.
Почему это устное твор­чество?	Потому что не запи­сывалось, а передавалось из уст в уста.
Почему народное?	Произведения сочинял народ, содержание передавали в устной форме. Поэтому сюжет мог различаться у разных рассказчиков.
Какие произведения устного народного творчества вы знаете?	Сказки, песни, загадки, пословицы, поговорки, по­тешки, скороговорки.
III. Знакомство с новым материалом. В этом году мы углубим ваши знания в области фольклора. Познакомимся с новыми жанрами и национальными героями.
Вопрос	Ответ
Ознакомьтесь с теоре­тическим материалом на странице 16 нашего учебника.
Обратите внимание - жанры фольклора изображены в виде лепестков ромашки. Вам так легче будет их запомнить.
А теперь давайте прочитаем русскуюнародную песню «Я с горы на гору шла»	(Ученики «про себя» читают песню).
Как надо читать эту песню -плавно или быстро? Поясните свой ответ.	Плавно.
Прочитайте песню вслух.
Какие слова в песне повторяются?	«Я серых гусей гнала». «Гнала». «Приговаривала». «Ко холодной ко воде». «Ко шелковой ко траве». «Ой-ли, ой-ли, ой-люли».
Для чего нужны эти повторы?	Они поддерживают плав­ность и мелодичность песни.
Для русских народных песен вообще характерны повторы.

Теоретический материал:

Познакомьтесь самостоятельно с «материалом для обогащения читательского опыта»:

Учебник, страницы 18-19.

С хороводной песней мы познакомимся в хрестоматии на с. 3

 

Вопрос	Ответ
Любите ли вы загадывать загадки?	Да.
А отгадывать?
Прочитайте и отгадайте загадки на стр. 18 учебника.	1. Мухомор. 2. Карандаш. 3. Ежик.
Давайте поотгадываем за­гадки, помещенные в хрес­томатии на стр. 8-9. Ответы вы найдете на иллюстрации на странице 9 хрестоматии.	1. Прорубь. 2. Петух. 3. Дождь, земля, трава. 4. Рыба. 5. Радуга. 6. Лук. 7. Кукушка. 8. Петух. 9. Стрекоза. 10. Олень.

 

IV. Практические задания.

Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 8 № 1.	«Ой-ли, ой-ли, ой-люли». «Мои гуси».
Прочитайте информацию на странице 9 РТ «Литературное чтение». РТ «Литературное чтение»: стр. 9 №2.	Мягкая.
Какие колыбельные песни вы знаете?	«Баю-баюшки, баю...», «Котя, котенька, коток...», «Ой люли-люли-люли, приле­тели журавли...» и др.
РТ «Литературное чтение»: стр. 9№3.

---

Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!