Методологические и теоретические основания исследования.
· социальный подход к формированию детской тревожности (А.М. Прихожан, А.И. Захаров, Е. Савина, Н. Шанина, В. Никитина), в котором формирование тревожности у детей-дошкольников рассматривается как результат социализации;
· теоретические положения о гестационной доминанте, предложенные И.А. Аршавским на основе учения о доминанте А.А. Ухтомского;
· теоретические положения о типах гестационной доминанты И.В. Добрякова.
Теоретическая значимость работы. В работе проведен анализ психологических подходов к пониманию сущности тревожности, рассмотрены микросоциальные факторы формирования тревожности у детей-дошкольников.
Практическая значимость работы. Рассмотренные в настоящей работе факторы формирования детской тревожности позволяют понять ее источник и при дальнейшем их теоретическом и эмпирическом обосновании позволят обеспечить психологические службы дошкольных образовательных учреждений необходимыми методами работы по снижению уровня тревожности дошкольников, а также будут необходимыми при индивидуальном психологическом консультировании родителей и педагогов.
Дипломная работа состоит из введения, двух теоретических глав, двух эмпирических глав, выводов, заключения и списка литературы.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!