ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ МУЗЫКИ»
Федоренчик Р.В., Юрьев А.В.,
студенты 1 курса УО «ВГУ им. П.М. Машерова», г. Витебск, Республика Беларусь
Научный руководитель – Сусед-Виличинская Ю.С., канд. пед. наук, доцент
Дисциплина«История музыки» является одним из основных в профессиональной подготовке учителя музыки. Данная дисциплинапреподаётся на протяжении всех лет обучения и включает в себя следующие разделы: «История зарубежной музыки», «История русской музыки», «История музыки советского периода», «Музыка народов мира», «Белорусское народное музыкальное творчество», «Белорусское искусство», «Белорусская музыка». В результате изучения дисциплины «История музыки» выпускник должен уметь анализировать художественные явления музыкального искусства в контексте обучения и воспитания учащихся общеобразовательных школ и творчески разрабатывать проекты представления художественного стиля композитора или эпохи, конкретного музыкального произведения и направления народного музыкального творчества [1].
Исходя из вышеуказанных положений, была сформулирована цель исследования: проанализировать учебную программу «История музыки» (I курс) в контексте учебной программы для образовательных учреждений «Музыка I-IV классы».
Задачи исследования:
· подбор и анализ научно-методической литературы по теме исследования,
· систематизация полученных фактов,
· накопление теоретических знаний для наполнения раздела «Учебное пособие для учащихся» в рамках учебно-методического комплекса по предмету «Музыка»,
|
|
|
· формулировка выводов.
Методы: анализ, сопоставление.
В процессе анализа учебных программ «История музыки» (раздел «История зарубежной музыки») и «Музыка I-IV классы» [3] можно выделить 13 общих композиторов. Среди них творчество пяти – представлено несколькими произведениями, например: Р.Шуман. «Альбом для юношества» («Песенка жнецов», «Охотничья песенка», «Дед Мороз», «Смелый наездник», «Весёлый крестьянин, который возвращается с работы»); Э.Григ. Сюита «Пер Гюнт» («Утро», «В пещере горного короля», «Танец Анитры», «Песня Сольвейг»), пьесы «Птичка», «Бабочка», «Танец эльфов», «Свадебный день в Трольхаугене», романс «Заход солнца» на слова А.Мунка и т.д.
Анализ Концепции учебного предмета «Музыка» позволил уяснить сущность «Учебного пособия для учащихся» в рамках учебно-методического комплекса по предмету «Музыка». Данное учебное пособие представляет собой свёрнутую модель образовательного процесса. Оно разрабатывается с учётом специфики восприятия младшего школьника — образного, ассоциативного, основанного на интуиции, воображении и фантазии [2].
|
|
|
Следующим шагом является создание программно-методического комплекса на электронном носителе, предназначенном для двух категорий пользователей – учащегося и учителя. Среди методических функций данного средства обучения для нашего исследования в первую очередь актуальны следующие: ознакомление с музыкальными произведениями, входящими в программное содержание, и контроль за усвоением знаний и умений.
Таким образом, можно сформулировать следующие выводы:
· изучение дисциплины «История музыки» способствует формированию широкого кругозора будущего учителя музыки и подготовке студентов к профессиональной деятельности;
· результат сопоставительного анализа программ «История музыки» (раздел «История зарубежной музыки») и «Музыка I-IV классы» представлен в специально разработанной таблице, указывающей класс и четверть, в которой изучается данное музыкальное произведение;
· создание программно-методического комплекса на электронном носителе предполагает отбор информации с учётом психолого-педагогических особенностей младших школьников и разработку соответствующих заданий, котролирующих процесс усвоения знаний и умений.
Литература:
1. История музыки. Типовая учебная программа для высших учебных аведений по специальностям 1-03 01 02 Музыкальное искусство и др. – Минск, 2008.
2. Концепция учебного предмета «Музыка» / Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. - №3(29). – 2009 г. – C. 3-10.
3. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. Музыка I-IV классы. – Минск, 2009.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 508; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!