Основные группы показателей оценки готовности к обучению в
Начальной школе
В проекте не ставится задача обеспечения полноты охвата различных
показателей или отдельных элементов готовности к обучению в начальной
школе. Основной задачей является определение оптимального набора
показателей, позволяющего осуществлять надежный прогноз успешности
обучения первоклассника в начальной школе, а также выстраивать
индивидуальную программу психолого-педагогической поддержки ребенка в
начале обучения в школе.
Комплексный анализ различных сторон готовности первоклассника к
обучению в школе с использованием многомерных методов статистики
10
(позволяющих учесть при анализе вклад каждой составляющей из всего
множества характеристик учащегося) дает возможность применять в
практике более точные и разнообразные модели показателей готовности к
обучению в школе, на основании которых можно прогнозировать поведение
ребенка, а также выделять типичные «профили» адаптации/дезадаптации
первоклассников к обучению в школе.
В ходе проекта сформированы основные группы показателей
готовности к обучению в начальной школе.
Все рассматриваемые в работе показатели были разделены на два блока:
- показатели готовности первоклассников к обучению в школе;
- контекстные показатели, связанные с учащимися, учебным
процессом, семьями учащихся.
В свою очередь показатели готовности первоклассников к обучению в
|
|
|
школе можно разделить на три группы.
Первая группа показателей (показатели 1 - 3) относится к
рассмотрению общего развития ребенка и включает определение
психофизиологичекой и интеллектуальной зрелости, сформированности
предпосылок овладения грамотой и математикой (т.е. конкретных
механизмов, обеспечивающих усвоение школьной программы), а также
наличие у ребенка учебных навыков, полученных до школы.
Вторая группа показателей (интегрированный показатель 4) относится к
внутриличностным особенностям детей и позволяет выделить базовые
отношения ребенка к самому себе и ситуации школьного обучения, к
взаимодействию со сверстниками и взрослыми. К этой группе относятся
личностная, социальная, эмоциональная зрелость. Индивидуально-
психологические особенности ребенка, определяемые в этом блоке,
реализуются в индивидуальной стратегии преодоления трудностей (реакции
на вызовы социального окружения и внешнего мира). Полученные данные
могут учитываться учителями при формировании отношений учащихся в
коллективе.
Дополнительно используются показатели, характеризующие
адаптационные ресурсы ребенка: здоровье первоклассника (показатель 5),
семья как ресурс школьной успешности ребенка (показатель 6), цена адаптации
|
|
|
(показатель 7).
Совокупность предложенных показателей позволяет провести
системный анализ факторов, влияющих на успешность вхождения ребенка в
школьное обучение и особенности протекания адаптационного процесса.
Ниже приводится описание отдельных показателей с обоснованием их
использования.
Общее развитие ребенка. Психофизиологическая и
интеллектуальная зрелость, отражающая общий уровень развития
первоклассника и характеризующая готовность к новой для первоклассника
учебной деятельности и усвоению знаний и умений. Это – один из основных
показателей, на основе которого можно прогнозировать школьную
успешность. Он отражает результат предшествующего развития ребенка.
11
Высокий уровень психофизиологической и интеллектуальной зрелости
проявляется в достаточном уровне концентрации внимания, самоконтроля,
уравновешенности поведения, развития зрительно-моторной координации и
развитии речи ребенка. Физиологически зрелые дети готовы к усвоению
школьных требований. Психофизиологическая зрелость характеризуется
созреванием мозговых структур, нервных центров (психологических и нейро-
|
|
|
психологических возможностей, которые лежат в основе усвоения школьной
программы).
При определения психофизиологической и интеллектуальной зрелости
учитываются результаты одновременного рассмотрения различных данных
(результатов тестирования ребенка, экспертных оценок и фиксации
наблюдений учителей и родителей) и взаимосвязь между различными
уровнями их проявлений не только в ситуации тестирования, но и в реальной
жизни (поведении в школе и дома).
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 338; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!