І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
01. Перевірка домашнього завдання.
- Перелічіть властивості води.
- Що таке кругообіг води у природі?
- Доведіть, що вода — розчинник.
- Доведіть, що лід легший за воду. Яке значення це має для
природи?
- Яка температура плавлення льоду, кипіння води?
Робота із загадками.
• Тече, тече — не витече,
біжить, біжить — не вибіжить.
(Річка.)
• Із-під гірки, з-під крутої
Прокрадається норою
Та й до моря утіка
Через лози по ярках.
(Джерело.)
• Стоїть корито,
Повне води налите.
(Ставок.)
• Не ставок і не ріка,
Мох росте і осока.
Там земля неначе тісто.
Що воно за дивне місце?
(Болото.)
• Навкруги вода, а з питвом — біда.
(Море.)
- Як назвати одним словом моря, річки, озера? (Водойми.)
— Яка водойма є в нашій місцевості? Як вона називається?
Чому? Які рослини ростуть на її берегах? Які тварини живуть у даній водоймі?
- Де ще у природі є вода? (Вода входить до складу всіх орга
нізмів.)
II. ПОВІДОМЛЕННЯ Т£МИ Й МЕТИ УРОКУ
ІЗ Вступне слово вчителя.
Сьогодні на уроці ми дізнаємося, де на Землі міститься вода, у чому різниця між морською та прісною водою.
НІ
ПЕРВИННЕ СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ
Слово вчителя з елементами бесіди.
Океани, моря, ріки, озера, болота, ставки, водосховища — усе це водойми. Найбільшими водоймами на Землі є моря й океани. Розрізняють штучні й природні водойми. Природні водойми утворилися
поз участі людини. @
- Які ви знаєте природні водойми? (Річки, озера, болота, моря,
|
|
|
океани.)
- Які ви знаєте штучні водойми? (Ставки, водосховища, ка
нали.)
Робота в парах.
Розгляд ілюстрацій та визначення видів водойм. @
Робота з картою.
Якщо подивитися на нашу планету з космосу, то справедливіше
по б назвати її не Земля, а Вода, Океан. Три чверті поверхні Землі
Іч рито водою. Всі океани й моря на нашій планеті з'єднані між собою.
І'плом вони утворюють єдиний водний простір — Світовий океан. Він
І.риває 71 % поверхні земної кулі. Світовий океан безперервний: із
1 • и. якої його точки можна дістатися в будь-яку іншу, не перетинаючи
І v х І їді л. Єдиний Світовий океан поділяють на великі частини — окремі
•й.пиіи. Незважаючи на вільний обмін водами, кожний з океанів має
•йог рідні властивості: певні температури води, солоність, течії, рельєф
• "І II айбільшйм і найглибшим з океанів є Тихий. Він займає полови -
И п 'ниці Світового океану. Атлантичний океан вдвічі менший за пло-
м іж Тихий. Він вузький, витягнутий з півночі на південь. Третім І ч 111,ею і другим за глибиною є Індійський океан. Північний Льодо-
•й океан — найменший і наймілкіший з усіх океанів. Через те, що
'< штангований навколо Північного полюсу переважно за полярним
|
|
|
•І«, середня частина океану завжди вкрита кригою. Море — цечас-
• океану, яка відокремлена від нього ділянками суходолу, групами
мііи. Протока— це відносно вузька частина водного простору, що
;Іг дві сусідні водойми і роз'єднує ділянки суходолу.
Е 4. Слово вчителя.
На планеті 94 % води зосереджено в морях і океанах. Вода з морів та океанів занадто солона і непридатна для пиття, землеробства і промисловості. Прісна вода становить близько 6 % загального світового запасу води. Прісна вода — це «кров» біосфери. Без води неможливе життя не лише рослин і тварин, а й життя цивілізації. Люди використовують прісну воду на фабриках, заводах, фермах, для зрошення полів. Найбільші запаси прісної води несуть у собі полярні льоди. З прісної води складаються прісні озера, річки та струмки. Переважна більшість запасів прісних: вод закута в антарктичних льодах. Вважається, що джерела прісної води є невичерпними. Само-відновлення відбувається в результаті природного кругообігу води у природі. Щорічно в результаті випаровування вод Світового океану утворюються колосальні запаси прісної води у вигляді хмар. Деяка ЇЇ кількість знову повертається в океани, але основна частина, досягаючи суходолу й випадаючи там у вигляді дощу, снігу або інших опадів,» породжує озера, льодовики, річки та підземні води.
|
|
|
З.Фізкультхвилинка (за вибором учителя).
IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ТА ОСМИСЛЕННЯ ЗНАНЬ 0 1. Робота з підручником.
Опрацювання розділу «Де на Землі знаходиться вода?» (с. 13-16), 0 2. Робота в зошиті.Вправа 1 (с. 4).
Робота з фізичною картою України (у парах).
Знаходження озер, морів, річок на карті. @ - Яким кольором позначають водні простори на карті?
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати розділ у підручнику (с. 13-16).
2. Дати відповіді на запитання і виконати завдання (с. 16).
3. Виконати вправи 2-5 (с. 4—5).
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 469; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!