Глобальные научные революции и смена типов научной рациональности
Рациональность определяется через разумность как целесообразность, системность, логичность, научность и даже через интерсубъективность. Понятие рациональности постепенно сузилось до понятия научной рациональности в истории Западной Европы.
Принято считать, что возникновение научной рациональности связано с эпохой Нового времени. Научная рациональность - совокупность ценностей, норм и методов, используемых в научном исследовании.
Следует учесть, что специфика научной рациональности заключается в мысленном конструировании таких идеальных объектов, которые пригодны для практического использования.
Ученые выделяют три типа научной рациональности:
- классический,
- неклассический;
- постнеклассический.
Первой глобальной научной революцией была революция XVII в.,
Ознаменовавшая собой становление классического естествознания. Механистичность и метафизичность классической науки проявляются в следующих познавательных установках:
- научность отождествляется с объективностью, а объективность с объектностью.;
- общезначимость (интерсубъективность) - прежние традиции разрушались, наука становилась единственными регуляторами человеческого поведения;
- однозначность - исключение случайностей как свидетельства неполноценности знаний;
- истинность имеющихся знаний, причем абсолютная.
Картина мира в классической науке представляет Вселенную как самостоятельный механизм, подчиненный строгим физическим законам. Человек выносился за рамки приробы и должен был преобразовывать ее в своих целях.
|
|
|
В конце XVIII - первой половине XIX в. Степин характеризует их как вторую глобальную научную революцию, определившую переход к новому состоянию естествознания — дисциплинарно организованной науке. В это время механическая картина мира утратила статус общенаучной. В биологии, химии и других областях знания сформировались специфические картины реальности, нередуцируемые к механической. С развитием науки отношение человека к природе превращается из созерцательного в практическое. Теперь уже интересуются не столько тем, какова природа сама по себе, сколько тем, что с ней можно сделать.
Появились также новые идеалы и нормы исследования Благодаря открытиям единства клеточного строения живого вещества, появления теории естественного отбора, в биологии, созданию теории химического строения и открытию периодического закона хим элементов в химии в науку проникают идеи всеобщей связи и развития, формируются дисциплинарные познавательные установки, но все это происходит в русле классического стиля мышления. Общие познавательные установки - нацеленность на объективное истинное знание - сохраняются в данный исторический период.
|
|
|
Третья глобальная научная революциябыла связана с преобразованием стиля мышления, сформированного классической наукой, и становлением нового, неклассического естествознания. Она охватывает период с конца XIX до середины XX столетия и приводит к рождению неклассической научной рациональности. В научной революции, приведшей к становлению неклассической науки, можно выделить специфические черты:
- изменение стиля мышления от метафизического к диалектичекому, т.е., природа рассматривается как сложная многоуровневая система;
- изменение представления о реальности - ее объектами являются сложные явления, обладающие системными свойствами, постоянно изменяющиеся;
- изменение представлений о причинности: детерминизм вероятностен, а в науке преобладают статистические законы;
- формирование представлений об относительности истины — она может быть дополнена. Любая истина требует ссылки на методы и средства своего нахождения;
- принятие различных описаний одной и той же реальности;
В современную эпоху человечество является свидетелем новых радикальных изменений в основаниях науки. Это четвертая глобальная научная революция, в ходе которой рождается новая, постнеклассическая наука. Постнеклассический образ рациональности показывает, что понятие рациональности шире понятия рациональности науки, т.к. включает в себя социокультурные, ценностно-смысловые структуры.
|
|
|
Выделяют следующие признаки постнеклассической науки:
- изменение характера научной действительности, связанное с компьютеризацией;
- распространение междисциплинарных исследований;
- повышение значения политических и социально-экономических факторов развития науки;
- объект науки понимается как сложная саморазвивающаяся система, способная к самоорганизации;
- включение ценностных факторов в науку;
- использование методик гуманитарных исследований в естественной науке.
Формирование постнеклассической науки не приводит к уничтожению всех представлений и познавательных установок неклассического и классического исследования.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 828; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!