Раздел 9. Экологическое воспитание



Младших школьников в процессе

Изучения окружающего мира

 

Тема 9.1. Экологические проекты в начальной школе

Содержание экологического воспитания в начальной школе. Методы и формы экологического воспитания младших школьников Экологические проекты на уроках изучения окружающего мира и во внеурочной деятельности

Цель: определить особенности содержания и методики экологического воспитания в процессе изучения окружающего мира, освоить технологию разработки и внедрения в школьную практику экологических проектов.

 

Задание 1. Раскрыть содержание понятий «экологическое воспитание», «природоохранное просвещение», «экологическая культура».

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Методические рекомендации

Для выполнения этого задания вы можете обратиться к источникам из аннотированного списка литературы:

Симонова, Л. П. Экологическое образование в начальной школе [Текст] : Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. П. Симонова. – М. : Академия, 2000. – 160 с.

 

1.1. Определить значение курса «Окружающий мир» в становлении экологической культуры личности младшего школьника.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

1.2. Подобрать цитаты с высказыванием известных людей об их отношении к природе.

 

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Задание 2. Предложить свои темы для различных типов проектов в соответствии с программным содержанием курса «Окружающий мир».

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Методические рекомендации

Для выполнения этого задания вы можете обратиться к источникам из аннотированного списка литературы:

23. Троицкая Н.Б. Нестандартные уроки и творческие занятия [Текст] : Учеб.-метод. пособие / Н. Б. Троицкая.-2-е изд., стер. – М.: Дрофа, 2004. – 144с.

24. Цветкова, И. В. Экологическое воспитание младших школьников : Теория и методика внеурочной работы [Текст] / И. В. Цветкова. – М. : Педагогическое общество России, 1997. – 176 с.

 

2.1. В чем принципиальное отличие технологии учебного проектирования от традиционного способа обучения?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

2.2. Определить требования к организации проектной деятельности учащихся?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 3. На основе содержания учебника «Окружающий мир» разработать экологический проект для младших школьников.

 

Проблема

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Цель и задачи проекта

 

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Задачи интеллектуального и общекультурного развития учащихся, которые решаются в процессе выполнения проекта

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Учебный материал по разным предметам, который предполагается использовать для решения проблемы

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Варианты оформления результатов проекта. Указать практическую (теоретическую) значимость проекта

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

 

Раздел 10. Развитие методики преподавания

Естествознания в России

Тема 10.1. История развития методики преподавания

Естествознания. Современные тенденции развития

Методики преподавания «Окружающего мира»

Основные этапы в развитии методики преподавания естествознания. Становление методики преподавания естествознания в дореволюционный период. Развитие методики преподавания естествознания в советский период. Перспективы и основные направления развития методики преподавания «Окружающего мира» на современном этапе

Цель: изучить этапы становления методики преподавания естествознания и обществознания.

 

Задание 1. Охарактеризовать основные этапы истории развития методики преподавания естествознания.

 

  Этапы Основные направления развития методики Разрабатываемые проблемы Ведущие методисты
Дореволюционный (XVIII в.)        
Дореволюционный (первая половина XIX в.)      
Дореволюционный (вторая половина XIX в.)      
Дореволюционный (начало XX в.)        
Послереволюционный (20-30-е годы)        
Послереволюционный (советский) 40-60-е годы)      
Послереволюционный (советский) (70-80-е годы)      
Современный          

 

Методические рекомендации

 

Для выполнения этого задания вы можете обратиться к источникам из аннотированного списка литературы:

Миронов, А. В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах [Текст] : Учебное пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов / А. В. Миронов. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 360.

Практикум по методике преподавания природоведения [Текст] : Вып. 1-4 / авт-сост. А. Л. Филоненко-Алексеева. – М. : Просвещение, 1980-1983

Вып. 1 – 1980. – 151 с.

 

Задание 2. Проанализировать педагогические системы ведущих отечественных методистов. Оценить их вклад в современную методику обучения естествознания в начальных классах.

 

Ф.И.О. Годы жизни Труды Ведущие идеи
В.Ф. Зуев        
В.В. Половцов        
А.Я. Герд        
В.П. Вахтеров        
Д.Н. Кайгородов        
Д.Д. Семенов        
Л.В. Севрук        
Д.И. Тихомиров        
Б.Е. Райков        
К.П. Ягодовский        
П.А. Завитаев        
М.Н. Скаткин        
Л.Ф. Мельчаков        

 

Задание 3. Раскрыть основные направления развития методики обучения естествознанию и обществознанию на современном этапе.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Задание 4. С помощью ресурсов Интернет познакомиться с внедрением передового зарубежного опыта обучения естествознанию и экологического образования в начальной школе.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Задание 5. Составить аннотированный перечень статей из журнала «Начальная школа» в соответствии с разделами вузовского курса «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»». Список статей (не менее десяти статей) оформить в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание». Использовать журналы за последние пять лет. В аннотации (не менее десяти строк) отразить содержание статьи. Представить список в форме вложенного файла.


 

Литература

Основная

1. Козина, Е.Ф. Методика преподавания естествознания [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. Ф. Козина, Е. Н. Степанян. – М. : Академия, 2004. – 496 с. (30).

2. Лазарева, О. Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе [Текст] : Учебное пособие : в 2 ч. / О. Н. Лазарева ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург [б. и.], 2003

Ч. 1 : Теоретические основы методики обучения естествознанию в начальной школе. – 2003. – 392 с. (30).

Дополнительная

1. Аквилева, Г. Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе [Текст] : Учеб. пособие для студ. учреж. средн. проф. образования пед. профиля / Г. Н. Аквилева, З. А. Клепинина. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 240 с. (26).

2. Аквилева, Г. Н. Наблюдения и опыты на уроках природоведения [Текст] : Пособие для учителя нач. шк. / Г. Н. Аквилева, З. А. Клепинина. – М. : Просвещение, 1988. – 96 с. (3).

3. Аквилева, Г.Н. Преподавание природоведения в малокомплектной школе [Текст] : Пособие для учителей трехлет. нач. шк. / Г. Н. Аквилева, Е. А. Постникова, Г. Ф. Суворова. – М. : Просвещение, 1990. – 93 с. (3).

4. Борзова, Л. П. Методика преподавания обществознания в начальной школе. История, краеведение, экономика, право, ОБЖ [Текст] : Учеб. пособие для студ. пед. училищ и колледжей / Л. П. Борзова. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 222 с. (3).

5. Бровкина, Е. Т. и др. Ознакомление с окружающим миром. Природоведение: Методика преподавания в начальной школе [Текст] : Учеб. пособие для студентов сред. и высш. учеб. Заведений / Е. Т. Бровкина, Т. А. Козлова, В. А. Герасимов. – М. : Академия, 1999. – 221 с. (14).

6. Брыкина, Н. Т. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир». 1-4 кл. [Текст] / Н. Т. Брыкина, О. Е. Жиренко, Л. П. Барылкина. – М. : ВАКО, 2004. – 320 с. (1).

7. Виноградова, Н. Ф. «Окружающий мир» в начальной школе : Беседы с будущим учителем : Учеб. пособие для студентов отд-ний и фак. нач. кл. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 1998. – 144с. (46).

8. Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир [Текст] : Методика обучения : 1-4 классы / Н. Ф. Виноградова. – М. : Вентана-Граф, 2005. – 240 с. (1).

9. Ворожейкина, Н. И. Пропедевтический курс истории в начальной школе [Текст] : Беседы с учителем / Н. И. Ворожейкина // – Смоленск : Ассоциация XXI век, 2006. – 80 с. (1).

10. Груздева, Н. В. Окружающий мир глазами детей [Текст]: Развивающие задания для работы со школьниками / Н. В. Груздева. - СПб.: КАРО, 2004. – 272 с. (1).

11. Дерябо, С Д. Экологическая педагогика и психология [Текст] / С Д. Дерябо, В. А. Ясвин. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. – 480 с. (3).

12. Ким Л. А. Окружающий мир. 1-2 кл. [Текст]: дневник наблюдений /Л. А. Ким. – М. : АСТ-ПРЕСС-ШКОЛА, 2004. – 40 с. (1).

13. Козина, Е. Ф. Практикум по методике преподавания интегративного курса «Окружающий мир» [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов по спец. 031200 (050708) – Педагогика и методика нач. образования / Е. Ф. Козина. – М. : Академия, 2007. – 224 с. (3).

14. Миронов, А. В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах [Текст] : Учебное пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов / А. В. Миронов. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 360. (3).

15. Огоновская, И. С. Использование серии книг «Урал : История в ликах городов» в образовательном процессе [Текст] : Сб. учеб.-метод. материалов / И. С. Огоновская. – Екатеринбург : Издательство «Сократ», 2006. – 368 с. (2).

16. Пакулова, В. М. Методика преподавания природоведения [Текст] : Учеб. для студентов пед. ин-тов / В. М. Пакулова, В. И. Кузнецова – М. : Просвещение, 1990. – 192 с. (30).

17. Петросова, Р. А. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе [Текст] : Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Р. А. Петросова, В. П. Голов, В. И. Сивоглазов. – М. : Академия, 1999. – 176 с. (10).

18. Практикум по методике преподавания природоведения [Текст] : Вып. 1-4 / авт-сост. А. Л. Филоненко-Алексеева. – М. : Просвещение, 1980-1983

Вып. 1 – 1980. – 151 с. (1).

Вып. 2 – 1981. – 111 с. (1).

Вып. 3 – 1982. – 159 с. (1).

Вып. 4 – 1983. – 111 с. (1).

19. Программно-методические материалы. Окружающий мир. Начальная школа [Текст] / сост. Е. О. Яременко. – 4-е изд., стер. – М. : Дрофа, 2001. – 256 с. (1).

20. Симонова, Л. П. Экологическое образование в начальной школе [Текст] : Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. П. Симонова. – М. : Академия, 2000. – 160 с. (55).

21. Студеникин, М. Н., Методика преподавания истории в начальной школе [Текст] : Метод. пособие для учителя / М. Н. Студеникин, В. И. Добролюбова. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 256 с. (1).

22. Сухаревская, Е. Ю. Технология интегрированного урока [Текст] : Практ. пособие для учителей нач. кл., студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК / Е. Ю. Сухаревская; Под ред.С. В. Кульневича. – Ростов н/Д: Учитель, 2003. – 128 с. (3).

23. Троицкая, Н.Б. Нестандартные уроки и творческие занятия [Текст] : Учеб.-метод. пособие / Н. Б. Троицкая.-2-е изд., стер. – М.: Дрофа, 2004. – 144с. (3).

24. Цветкова, И. В. Экологическое воспитание младших школьников : Теория и методика внеурочной работы [Текст] / И. В. Цветкова. – М. : Педагогическое общество России, 1997. – 176 с. (1).


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1159; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!