Тема 7.1. Материальное обеспечение



Процесса изучения окружающего мира

Значение материальной базы в процессе изучения окружающего мира. Принципы организации предметно-развивающей среды в начальной школе. Экологизация среды в начальной школе. Составляющие материальной базы: кабинет естествознания с соответствующим оборудованием, уголок живой природы, учебно-опытный участок, географическая площадка, экологическая тропа.

Цель: определить составляющие материально-технического оснащения курса «Окружающий мир», освоить приемы работы с различными средствами обучения.

Задание 1. Повторить    материал о подходах к организации предметно-развивающей среды в начальной школе. Раскрыть суть понятия «материальное обеспечение курса «Окружающий мир»».

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Методические рекомендации

Для выполнения этого задания вы можете обратиться к источникам из аннотированного списка литературы:

Аквилева, Г. Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе [Текст] : Учеб. пособие для студ. учреж. средн. проф. образования пед. профиля / Г. Н. Аквилева, З. А. Клепинина. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 240 с.

Пакулова, В. М. Методика преподавания природоведения [Текст] : Учеб. для студентов пед. ин-тов / В. М. Пакулова, В. И. Кузнецова – М. : Просвещение, 1990. – 192 с.

 

1.1. Определить принципы, на которых основан подбор оборудования для уроков изучения окружающего мира.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1.2. Раскрыть специфику организации работы с объектами уголка живой природы на уроках изучения окружающего мира в начальной школе.

 

Объекты Раздел программы (тема урока) Методы и приемы работы
Комнатные растения        
«Мини-садик» на окне        
Аквариум      
Временные обитатели (беспозвоночные и позвоночные животные)      

 

1.3. Сделать схематический рисунок географической площадки с указанием обязательного оборудования.

 

   

 

1.4. Раскрыть приемы работы на географической площадке в начальной школе.

 

Оснащение площадки Описание оборудования Методы и приемы работы (указать раздел программы или тему урока)
Метеорологическая будка        
Флюгер        
Осадкомер        
Снегоизмерительная рейка        
Измерительная делянка        
Гномон        
Песочная зона      
Дорожки      

 

1.5. Показать особенности организации работы младших школьников на учебно-опытном участке.

 

Отделы участка Культуры (объекты) Методы и приемы работы (указать раздел программы или тему урока)
Овощной      
Полевой      
Плодово-ягодный      
Цветочно-декоративный      
Дендрологический      
Зоологический      
Коллекционный: - лекарственных растений      
Теплица (защищенный грунт)        

 

1.6. Разработать возможный маршрут экологической тропы с указанием остановок, указать остановки.

 

 

 

 

1.7. Охарактеризовать объекты тропы и приемы работы.

 

Объекты экологической тропы    
Участки естественных сообществ        
Геологические объекты        
Ботанические объекты        
Зоологические объекты        
Объекты природоохранного значения        
Антропогенные объекты        
Другие объекты        

 

1.8. Предложить варианты для информационного оснащения тропы (знаки и рисунки, правила поведения и нормы действий, лозунги и призывы, экологическая информация, сведения о памятниках природы, данные о способах природопользования и т.п.).

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Задание 2. Повторить материал о средствах обучения в начальной школе и приемах работы с ними.

Методические рекомендации

Для выполнения этого задания вы можете обратиться к источникам из аннотированного списка литературы:

Аквилева, Г. Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе [Текст] : Учеб. пособие для студ. учреж. средн. проф. образования пед. профиля / Г. Н. Аквилева, З. А. Клепинина. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 240 с.

Миронов, А. В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах [Текст] : Учебное пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов / А. В. Миронов. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 360.

 

2.1. Определить принципы, на которых основан подбор оборудования для уроков изучения окружающего мира.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.2. Охарактеризовать средства обучения, применяемые в процессе изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе.

 

Классификационные группы Виды Существенные особенности
Вербальные        
Натуральные      
Изобразительные        
Аудиовизуальные        
Вспомогательные        

 

2.3. Дать характеристику методов и приемов, используемых при работе с разнообразными средствами обучения:

 

Средства обучения Методы и приемы работы
Коллекция «Минералы и горные породы»  
Глобус – модель Земли  
Картосхема «Бородинская битва»  
Таблица «Строение тела человека»  
Учебный фильм «Лес»  
Гербарий «Деревья и кустарники»  

 

2.4. Доказать примерами необходимость комплексного использования средств обучения на уроках изучения окружающего мира.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

2.5. Определить средства обучения к урокам по теме «Природные зоны России», указать дидактическое назначение каждого из них.

 

Алгоритм изучения Средства обучения Дидактическая задача
Положение природной зоны на карте    
Климат    
Поверхность, водомы    
Растительный мир    
Животный мир    
Занятия населения    
Охрана природы    

 

Задание 3. Обосновать назначение кабинета естествознания (окружающего мира) в начальной школе.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Методические рекомендации

Для выполнения этого задания вы можете обратиться к источникам из аннотированного списка литературы:

1. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. Ф. Козина, Е. Н. Степанян. – М. : Академия, 2004. – 496 с.

14. Миронов, А. В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах [Текст] : Учебное пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов / А. В. Миронов. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 360.

 

3.1. Кратко охарактеризовать основные отделы школьного кабинета естествознания.

 

Отделы Особенности Использование в учебно-воспитательном процессе
Методический        
Экспозиции        
Отдел учебного оборудования        

 

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1409; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!