Раздел 8. Методика работы по преподаванию



Курса «Окружающий мир»

 

Тема 8.1. Специфика изучения материала природоведческого

и обществоведческого содержания:

Анализ уроков изучения окружающего мира

Урок как система. Требования к урокам естествознания и обществознания. Классификация уроков изучения окружающего мира. Структура и построение урока. Анализ урока изучения окружающего мира

Цель: освоить технологию методического анализа урока изучения окружающего мира, приемы составления «фотографии» урока.

 

Задание 1. Посмотреть урок изучения окружающего мира в базовой школе и сделать краткую запись – «фотографию».

 

Методические рекомендации

Для выполнения этого задания вы можете обратиться к источникам из аннотированного списка литературы:

Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. Ф. Козина, Е. Н. Степанян. – М. : Академия, 2004. – 496 с.

 

Школа, класс, дата проведения урока

__________________________________________________________________

    УМК

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Тема, цель, тип урока

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

Фотография урока

Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Время

Задание 2. Провести методический анализ просмотренного урока. Заполнить технологическую карту.

 

Структура анализа Технологические операции анализа Анализ и оценка урока
1 Оценка целевых ориентаций урока Комплексность цели (обучение, воспитание, развитие)   Связь с задачами предыдущих уроков      
2 Оценка структуры урока Построение урока (распределение времени на основные этапы урока)   Связь между этапами урока   Соответствие структуры урока его цели и результатам     Логика и цельность урока    
3 Оценка отбора содержания учебного материала Логика изучаемого материала (представление дидактической структуры содержания)   Соответствие объема содержания времени изучения   Соответствие содержания программным требованиям     Знания, умения и навыки, формируемые на каждом этапе урока    
4 Оценка методов, форм и средств обучения Методы, применяемые на каждом этапе урока (указать, на формирование каких знаний и умений они направлены)   Формы работы на уроке (фронтальные, групповые, индивидуальные)     Средства обучения, их дидактическое назначение и место в структуре урока     Влияние выбранных методов и средств на результаты    
5 Оценка результативности урока Степень реализации задач обучения, воспитания, развития на уроке   Меры по совершенствованию ЗУН на следующем уроке      

 

Задание 3. Определить методические особенности модели обучения в данном УМК. Подтвердить примерами с урока.

 

Принципы обучения

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

    Методические особенности учебников и тетрадей

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

    Особенности методики обучения

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

 

Тема 8.2. Организация и проведение уроков природоведческой и обществоведческой направленности: технология разработки уроков по основным разделам вариативных

Курсов «Окружающий мир»

Организация учебного процесса. Учебный процесс как объект управления. Структура комбинированного урока. Компоненты содержания образования. Методы и формы организации учебного процесса на уроке изучения окружающего мира. Средства обучения. Направления совершенствования урока изучения окружающего мира

Цель: освоить технологию разработки урока по курсу «Окружающий мир» и методику управления учебной деятельностью младших школьников на уроке изучения окружающего мира.

Задание 1. Разработать содержание урока изучения окружающего мира.

 

Методические рекомендации

Для выполнения этого задания вы можете обратиться к источникам из аннотированного списка литературы:

Лазарева, О. Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе [Текст] : Учебное пособие : в 2 ч. / О. Н. Лазарева ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург [б. и.], 2003

Ч. 1 : Теоретические основы методики обучения естествознанию в начальной школе. – 2003. – 392 с.

1.1. Представить содержание урока в виде технологической модели, представляющей программу деятельности учителя и учащихся.

 

1. Тема урока (УМК), тип урока.

2. Цели урока с точки зрения деятельности учащихся (характеристика образовательных результатов; внутренних, процессуальных способностей).

 

Основные категории Целей (эталонного результата) Формулировка целей урока
Знать      
Понимать      
Применять знания      
Развивать умения анализировать, классифицировать, обобщать    
Усвоить ценностные ориентации    

 

3. Содержание учебного материала с учетом требований программы, диагностической целенаправленности, посильности, научности, системности.

Результат: таблица учебных элементов содержания в соответствии с параметрами целей:

 

Элементы содержания Содержание учебного материала
Термины    
Факты      
Понятия    
Принципы (связи)    
Правила      
Процедуры      

 

4. Разработка системы учебных заданий (упражнений), направленных на усвоение учебных элементов содержания в соответствии с заданными эталонами усвоения.

 

Основные категории эталонного результата Содержание заданий (упражнения)
Усвоение:

 

Терминов    
Фактов      
Понятий      
Правил      
Принципов (связей)      
Процедур      
Ценностных ориентаций      

 

5. Структура урока (план урока) и определение дидактических условий эффективного решения запланированных целей.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 3. Подготовить наглядные пособия к разработанному уроку и представить работу с разными наглядными пособиями, учебником и тетрадью на печатной основе в форме презентации.

 

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 838; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!