Приложение №7. Методология и проведение первичной (педагогической) профилактики (на примере антиалкогольной пропаганды) в образовательных учреждениях.
Методологические рекомендации профессорско-преподавательскому составу медицинских вузов и медицинских училищ.
В процессе обучения студентов-медиков необходимо обратить особое внимание на тот факт, что они как будущие специалисты - врачи, фельдшеры, медицинские сестры — должны получить не только глубокие знания в области медицинских и социальных аспектов алкоголизма, но и овладеть методиками антиалкогольной пропаганды.
Профессорско-преподавательскому составу медицинских вузов и медицинских училищ при чтении лекций и проведении практических занятий со студентами по соответствующей изучаемой дисциплине необходимо дать основные сведения о патогенезе алкоголизма, об отрицательном влиянии алкоголя на органы и системы как фактора риска в развитии многих заболеваний, лечение и профилактики алкоголизма, о выработке трезвеннических установок.
Для правильной ориентации студентов по данной проблеме следует рассказать об истории борьбы с пьянством и алкоголизмом, акцентировать при этом внимание на усиление медицинских и правовых мер воздействия на современном этапе.
При изучении курса патологической физиологии важно обратить внимание на патофизиологические механизмы возникновения и развития алкоголизма, проявляющегося в изменение обмена веществ, нарушения эндокринной системы и нейрогуморальной регуляции.
В курсе патологической анатомии дать исчерпывающие сведения о патологических изменениях в органах и тканях при смерти от острой и хронической интоксикации алкоголем.
С основными лекарственными препаратами, применяемые при лечении данного заболевания, студенты должны ознакомиться на занятиях фармакологии.
При изложении материала по клиническим дисциплинам преподавателям важно описать клинику, как острой алкогольной интоксикации, так и хронического алкоголизма рассказав при этом о тех соматических и неврологических осложнениях, которые развиваются у людей в результате интоксикации алкоголем. На занятиях по внутренним болезням необходимо показать, что систематическое употребление спиртных напитков приводит к дистрофическому и жировому перерождению сердечной мышцы, способствует развитию ишемической болезни сердца, инфаркта миокарда. Постоянное воздействие алкоголя на слизистую оболочку желудка может явиться причиной гастрита, с последующим перерождением в язвенную болезнь желудка и новообразования.
Важно рассказать студентам об особенном влиянии алкоголя на печень и поджелудочную железу с развитием цирроза печени, диабета, тяжелых расстройств желудочно-кишечного тракта.
Студенты должны знать об отрицательном действии алкоголя на половую функцию.
Преподавателям по курсам акушерства и гинекологии следует особое внимание обратить на действие алкоголя на женский организм, особенно в период беременности, У женщин под влиянием алкоголя рано прекращается менструация, снижается способность к деторождению, часто наблюдаются токсикозы во время беременности, выкидыши, преждевременные роды. Длительное употребление алкоголя нарушает созревание зародышевых клеток, что может явиться причиной бесплодия. Нередко алкоголь является причиной рождения детей с уродствами. Отравленная им зародышевая клетка является неполноценной, ее состояние предопределяет последующую уязвимость ребенка. Даже эпизодическое опьянение может повредить зародышевой клетке и сыграть роковую роль в развитии и росте ребенка.
Важно подчеркнуть, что алкоголь оказывает воздействие на внешний вид женщины; она рано увядает, преждевременно дряхлеет, появляются глубокие морщины.
Учитывая, что одна из основных причин травматизма является алкогольное опьянение в курсе «Хирургические болезни» студентов необходимо ознакомить с клиническими особенностями острой интоксикации алкоголя, акцентировав при этом внимание на то, что употребление даже небольшого количества алкоголя приводят к замедлению темпа работы, снижению быстроты реакции.
В курсе «Нервные болезни» студентам важно знать о первых проявлениях неврологической симптоматики у лиц, употребляющих алкоголь, а также о неблагоприятном влиянии на сосуды головного мозга, приводящем, зачастую, к развитию мозгового инсульта. Необходимо также ознакомить студентов с клиникой алкогольных полиневритов.
Преподавателям по психиатрии необходимо подробно остановиться на этиологии, патогенезе клиники, лечении и профилактики алкоголизма.
Следует обратить внимание молодежи на развитие у пьяниц таких характерологических изменений личности, как эгоистичность, наглость, хвастливость, лживость, утрата ответственности перед обществом, коллективом, семьей, игнорирование элементарных правил и норм поведения, моральная распущенность, склонность к противоправным действиям, а также столь опасным осложнениям, как алкогольные психозы (белая горячка, алкогольные галлюцинозы, бред ревности и др.).
Нужно подчеркнуть, что хронический алкоголизм развивается не внезапно, а постепенно при систематических употреблениях не только крепких напитков, но и плодово-ягодных вин, пива, когда под влиянием повторяющейся алкогольной интоксикации нервные клетки истощаются, и человеку все труднее становится противостоять усиливающемуся влечению.
Наряду с медицинскими аспектами алкоголизма, студенты медицинских вузов и медицинских училищ в курсе «Судебная медицина» необходимо сказать о его социальных последствиях, о том огромном экономическом ущербе, которое наносит пьянство в области промышленного производства, а также указать на тесную связь алкоголизма с правонарушениями и преступлениями.
В лекциях и беседах на практических занятиях красной нитью должна прозвучать пропаганда трезвого образа жизни.
В нашем современном обществе, где ликвидированы социальные корни алкоголизма, студенты медицинских вузов и училищ должны быть активными пропагандистами трезвеннических установок в сфере своей профессиональной деятельности.
Методические рекомендации педагогам общеобразовательных школ и ПТУ
Одной из актуальных социально-гигиенических задач является разработка системы профилактики алкоголизации детей и подростков.
Антиалкогольное гигиеническое обучение и воспитание подрастающего поколения отличается рядом специфических особенностей, и они, в основном, определяются тем фактом, что дети дошкольного, младшего школьного возраста практически не знакомы со вкусом алкоголя. Лишь в среднем и старшем школьном возрасте появляется, по тем или иным причинам, риск приобщения к алкоголю.
Трудность работы во многом определяется тем, что подростки употребляют алкоголь скрытно от взрослых. В тоже время в условиях семьи или во время проведения досуга подростки подчас сталкиваются с тем, что употребление алкоголя взрослыми является как бы обязательным атрибутом жизни. В связи с этим, следует обратить внимание на работу, направленную на пропаганду норм и правил здорового образа жизни с целью формирования у подрастающего поколения установки на трезвость.
При этом не менее важно пропагандировать знания о том, что создание материальной базы и предпосылок для реализации навыков двигательного режима, закаливающих и оздоровительных мероприятий, рационального питания, режима труда и отдыха является одной из важных предпосылок для того, чтобы молодое поколение и существовало в соответствие с нормами нашего государства.
В основу работы с подрастающим поколением должен быть положен возрастной принцип, и пропаганду надо строить с учетом того, что чем моложе ребенок, тем в меньшей мере с ним должна вестись работа по вопросам свойств алкоголя, его влиянии на организм. Ребенок должен быть ориентирован на здоровый образ жизни. Весь объем информации по антиалкогольной пропаганде надо нацелить на родителей, педагогов, общественность с целью оздоровления социального окружения ребенка.
Своевременное и целенаправленное формирование у подрастающего поколения гигиенически адекватных навыков и привычек поведения и на фоне этой работы выработка стойкого и осознанного негативного отношения употребления алкогольных напитков - один их эффективных способов профилактики употребления алкогольных напитков в детской подростковом возрасте.
В возникновении ранней алкоголизации значительную роль играют установки взрослых и их личный пример, опыт и уровень осведомленности ближайшего социального окружения.
Важнейшими условиями гигиенического воспитания должны быть:
A) целенаправленность - осуществление его в едином процессе социального развития личности: не только в специальной учебно-воспитательной деятельности, в трудовой, бытовой, общественной.
Б) систематичность - разовые бессистемные мероприятия не могут создать устойчивые качества личности и сформировать гигиенически адекватное поведение.
B) дифференцированность - в зависимости от возрастных психофизиологических особенностей, уровня учебно-познавательной деятельности, развития ребенка. При этом все воздействие должно осуществляться при соблюдении преемственности в увеличении объема знаний, т.е. на каждом последующем этапе обучения объем знаний должен дополняться, уточняться, аргументироваться в соответствии с возрастом. Только при соблюдении этих условий возможно формирование установок на трезвость.
Для наиболее полного соблюдения целенаправленности, систематичности и преемственности антиалкогольного воспитания рекомендуется дифференцированный подход в зависимости от возрастных особенностей детей.
Школьное детство состоит из трех периодов: 7-10 лет - младший, 11-14 лет - средний, 15-17 лет - старший школьный возраст.
Каждый из этих возрастов отличается от предыдущих и последующих своими морфологическими, физиологическими, психологическими показателями, характером ценностных ориентации, уровнем социальной адаптации ребенка, и, что особенно важно, в каждом из периодов свои специфические причины и условия для формирования положительного или отрицательного отношения к употреблению алкогольных напитков.
Возрастной принцип должен быть положен в основу при отборе смысловой части антиалкогольного воспитания, при определении ее объема и формы подачи.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 556; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!