Специальное (коррекционное) образовательное учреждение V вида



 

1. Коррекционное учреждение V вида создается для обучения и воспитания детей с тяжелой речевой патологией, оказания им спе­циализированной помощи, способствующей преодолению наруше­ний речи и связанных с ними особенностей психического развития.

2. Коррекционное учреждение V вида имеет в своем составе два отделения. В зависимости от местных условий коррекционное уч­реждение V вида может иметь в своем составе одно отделение.

3. В 1 отделение принимаются дети, имеющие общее недоразви­тие речи тяжелой степени (алалия, дизартрия, ринолалия, афа­зия), а также дети, страдающие общим недоразвитием речи, со­провождающимся заиканием.

4. Во 2 отделение принимаются дети с тяжелой формой заика­ния при нормальном развитии речи.

5. В составе 1 и 2 отделений могут комплектоваться классы (груп­пы) из воспитанников, имеющих однородные дефекты речи, с обязательным учетом уровня их речевого развития.

6. В случае устранения речевого дефекта воспитанники коррекци-онного учреждения с согласия родителей (законных представителей) и на основании заключения психолого-медико-педагогической ко­миссии переводятся в образовательное учреждение общего типа.

7. Коррекционное учреждение V вида осуществляет образова­тельный процесс в соответствии с уровнями общеобразователь­ных программ двух ступеней общего образования:

в 1 отделении:

1 ступень- начальное общее образование (нормативной срок освоения — 4-5 лет);

2 ступень — основное общее образование (нормативный срок освоения — 6 лет); во 2 отделении:

1 ступень— начальное общее образование (нормативный срок освоения — 4 года);

2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения — 6 лет).

8. На 1 ступени общего образования обеспечиваются: коррекция различных проявлений речевого дефекта (нарушения звукопроизношения голоса, темпа речи, фонематического слуха, аграмматизмы, дисграфия, дислексия), обусловленных ими отклонений в психическом развитии воспитанника, первоначальное становление его личности, выявление и целостное развитие его способностей, формирование у воспитанника умения и желания учиться. Воспи­танники приобретают навыки фонематически правильной разго­ворной речи, расширяют лексический запас, учатся грамматичес­ки правильно оформлять высказывания.

На 2 ступени общего образования развиваются полноценные навыки устной разговорной и письменной литературной речи, необходимые воспитанникам для их полноценного включения в жизнь общества.

9. Для воспитанников, имеющих общее недоразвитие речи (Г-Н уровень по классификации Р.Е. Левиной), может быть организован подготовительный класс. Прием детей в подготовительный класс осуществляется с6—8-летнего возраста, в 1-й класс — с 7—9-лет­него возраста.

10. Наполняемость класса (группы), группы продленного дня-до 12 человек.

11. Коррекция речевых нарушений и связанных с ними особен­ностей развития воспитанника осуществляется в процессе обуче­ния и воспитания на всех уроках, внеклассных и других меропри­ятиях в условиях соблюдения речевого режима и обеспечивает фор­мирование и полноценное развитие речи воспитанников, устране­ние у них дефектов устной речи, письма, чтения.

Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VI вида

1.Коррекционное учреждение VI вида создается для обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с двигательными нарушениями различной этиологии и степени выраженности, детским церебральным параличом, с врожденны­ми и приобретенными деформациями опорно-двигательного аппа­рата, вялыми параличами верхних и нижних конечностей, пареза­ми и парапарезами нижних и верхних конечностей), для восста­новления, формирования и развития двигательных функций, кор­рекции недостатков психического и речевого развития детей, их социально-трудовой адаптации и интеграции в общество на осно­ве специально организованного двигательного режима и предмет­но-практической деятельности.

2. Коррекционное учреждение VI вида осуществляет образова­тельный процесс в соответствии с уровнями общеобразователь­ных программ трех ступеней общего образования:

1 ступень— начальное общее образование (нормативный срок освоения — 4—5 лет),

2 ступень- основное общее образование (нормативный срок освоения — 6 лет),

3 ступень- среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения — 2 года).

3. На 1 ступени общего образования решаются задачи комп­лексной коррекции, направленной на формирование всей двига­тельной сферы воспитанников, их познавательной деятельности и речи.

На 2 ступени общего образования закладывается фундамент общеобразовательной и трудовой подготовки, продолжается коррекционно-восстановительная работа по развитию двигательных, мыслительных, речевых навыков и умений, обеспечивающих со­циально-трудовую адаптацию воспитанников.

На 3 ступени общего образования завершается обучение воспи­танников по общеобразовательным программам, создаются усло­вия для сознательного и активного включения их в жизнь общества.

4. В 1 класс (группу) принимаются, как правило, дети с 7-лет­него возраста, допускается также прием детей свыше указанного возраста на 1—2 года.

5. Для детей, не посещавших дошкольные образовательные уч­реждения, открывается подготовительный класс.

6. Количество воспитанников в классе (группе), группе продлен­ного дня — до 10 человек.

7. Трудовое обучение строится с учетом возможностей, интере­сов воспитанников, включает в себя систему трудотерапии, на­правленную на восстановление, компенсацию и развитие трудо вых умений и навыков, является основой для профессиональной подготовки.

8. В штаты коррекционного учреждения вводится должность ло­гопеда из расчета не менее 1 единицы на 15-20 воспитанников с нарушениями речи.

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 344;