V. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Самостоятельная работа студентов является составной частью учебной работы и имеет своей целью закрепление и углубление полученных знаний, поиск и приобретение новых знаний, в том числе с использованием автоматизированных обучающих курсов (систем), а также выполнение учебных заданий, в том числе контрольных работ, докладов, подготовку к предстоящим занятиям.

Самостоятельная работа организуется, обеспечивается и контролируется кафедрой. Время для нее отводится не менее 3-4 часов ежедневно.

Содержание самостоятельной работы для студентов

№ темы	Темы занятий	Всего время, часов	Содержание самостоятельной работы и распределение времени
1	2	3	4
1	Место и роль ценностей в социальной работе	6	1. Изучение конспекта лекций и рекомендованной литературы – 3 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 3 часа
2	Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность и типология	6	1. Изучение рекомендованной литературы – 3 часа 2. Выполнение практических заданий – 3 часа
3	Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы	4	1. Изучение рекомендованной литературы – 2 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 2 часа
4	Сущность и содержание современной профессионально-этической системы социальной работы	6	1. Изучение рекомендованной литературы – 3 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 3 часа
5	Деонтологические вопросы социальной работы	6	1. Изучение рекомендованной литературы – 3 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 3 часа
6	Особенности профессионально-этического сознания социального работника	10	1. Изучение рекомендованной литературы – 6 часов 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 4 часа
7	Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и его кодификация	8	1. Изучение рекомендованной литературы – 4 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 4 часа
8	Профессионально-этическое регулирование деятельности социального работника	8	1. Изучение конспекта лекций и рекомендованной литературы – 4 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 4 часа
9	Этикет в социальной работе	6	1. Изучение рекомендованной литературы – 3 часа 2. Выполнение практических заданий – 3 часа
	Всего	60

VI. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Объект, предмет, цель, задачи профессионально-этических основ социальной работы.
Категории профессионально-этических основ социальной работы.
Функции этики социальной работы.
Этико-аксиологический подход в социальной работе.
Понятие ценности. Система и иерархия ценностей.
Место и роль идеала в социальной работе.
Этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы.
Профессионально-этическая система, ее место и роль в системе социальной работы, основные компоненты.
Функции профессионально-этической системы.
Этические нормы и принципы профессиональной социальной работы.
Сущность и специфика профессиональной деятельности как детерминанта этической системы.
Основные тенденции в развитии профессионально-этической системы социальной работы.
Природная социальность человека как основа оказания помощи и взаимопощи.
Религиозная идеология и ее роль в формировании этико - аксиологических оснований социальной работы.
Деонтология как учение о долге и должном поведении.
Долг и ответственность социального работника перед обществом и государством.
Долг и ответственность социального работника перед профессией, коллегами.
Долг и ответственность социального работника перед клиентами и перед самим собой.
Происхождение профессиональной этики.
Гуманизм как сущностная основа профессионально-этической системы социальной работы.
Деонтологические подходы к разрешению конфликтов.
Роль деонтологического потенциала социальных служб.
Понятие «профессионально-значимые ценности», их сущность и типология.
Справедливость как основополагающая ценность социальной работы.
Милосердие как выражение гуманистической ценности социальной работы.
Нравственно-профессиональные принципы социальной работы.
Социально-трудовая этика православия, ее влияние на специфику социальной работы в России.
Социально - трудовая этика католичества, ее влияние на специфику социальной работы в католических странах.
Мотивация профессиональной деятельности социальных работников в сфере социального обслуживания.
Гуманистическая направленность личности социального работника.
Понятие и компоненты профессионально-этического сознания социального работника.
Профессионально-значимые качества личности социального работника.
Профессионально-этические критерии пригодности в социальной работе.
Профессионально – этические требования к профессиограмме социального работника.
Солидарность как интегральная характеристика личностно-образующих качеств социального работника.
Человечность как интегральная характеристика нравственных качеств социального работника.
Честность, совесть и авторитет социального работника.
Роль воспитания и самовоспитания в процессе становления личности социального работника.
Социальное неравенство и дискриминация в современной России, их преодоление в аспекте социальной работы.
Синдром профессионального выгорания в социальной работе: симптомы, преодоление.
Этический аспект геронтосоциальной работы.
«Всеобщая декларация прав человека» и «Декларация прав ребенка» как основа социальной работы.
Этические аспекты исследований в социальной работе.
Оказание социальных, психологических и социально-бытовых услуг.
Участие в разработке социальной политики и политической деятельности.
Семейно-брачные отношения как предмет профессионально-этических основ социальной работы.
Учет нравственных основ брака и семьи в практической социальной работе.
Профессионально-этический кодекс: понятие, сущность, цели, задачи и функции.
Профессионально-этический кодекс в современном российском обществе.
Профессионально-этические системы и кодексы в педагогике, психологии. Их сущность и компоненты.
Профессионально-этические системы и кодексы в медицине и юриспруденции. Их сущность и компоненты.
Взаимосвязь и взаимовлияние профессионально-этических систем.
Этикет: сущность и содержание.
Исторические аспекты становления этикета как вида регуляции поведения человека.
Современные проблемы этической регуляции поведения и деятельности человека.
Особенности делового этикета социального работника.
Особенности профессионально-этического регулирования деятельности социального работника в учреждениях образования.
Особенности профессионально-этического регулирования деятельности социального работника в учреждениях здравоохранения.
Особенности профессионально-этического регулирования деятельности социального работника в пенитенциарных учреждениях.
Особенности профессионально-этического регулирования деятельности социального работника в вооруженных силах.

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 847; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!