Количество процедур суммативного оценивания в 3-м классе.
| № | Предметы | Процедуры суммативного оценивания | |||
| Кол-во СО в I четверти | Кол-во СО в II четверти | Кол-во СО в III четверти | Кол-во СО в IV четверти | ||
| 1 | Русский язык | 2* | 2* | 2* | 2* |
| 2 | Литератур-ное чтение | 2* | 2* | 2* | 2* |
| 3 | Казахский язык (Т2) | 2* | 2* | 2* | 2* |
| 4 | Английский язык | 2* | 2* | 2* | 2* |
| 5 | Математика | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 6 | Информационно-коммуника-ционные технологии | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 7 | Естествознание | 2 | 2 | 3 | 1 |
| 8 | Познание мира | 2 | 2 | 2 | 2 |
* Выставление баллов за каждый вид проверяемой речевой деятельности
ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПОДУШЕВОГО НОРМАТИВНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ В ПИЛОТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Государственной программой развития образования и науки РК на 2016-2019 годы (далее – ГПРО) в2019 году предусмотрено завершение процесса внедрения подушевого финансирования во всех городских школах по итогам положительной апробации.
Целями подушевого финансирования являются:
- формирование единого подхода к определению базовых расходов на получение детьми среднего образования в соответствии с требованиями ГОСО;
- учет объективных факторов, влияющих на величину расходов (в зависимости от места расположения, вида образовательных программ и уровня образования);
- переход к адресной системе сопровождения детей, а не организаций, и планирование государственных расходов на 1 ученика, а не на школу;
|
|
|
- придание школам финансовой самостоятельности и повышение уровня менеджмента, открытости в принятии решений;
- прозрачное, справедливое и целевое расходование бюджетных средств.
Объем выделяемых бюджетных средств зависит от численности обучающихся в школах.
В настоящее время расходы на образовательный процесс и среду включают: оплату труда управленческого и основного персонала, участвующего в образовательном процессе, оплату труда управленческого, основного, административного, вспомогательного и рабочего персонала, не участвующего в образовательном процессе;расходы на организацию и осуществление образовательного процесса; расходы на оплату услуг почтовой и телефонной связи; расходы на проведение текущего ремонта, содержание и обслуживание зданий, сооружений, технологического оборудования, компьютерной и оргтехники, интерактивных систем;приобретение товаров, необходимых для обеспечения деятельности организации образования, не применяемых в образовательном процессе.
Подушевое финансирование не является новой формой оплаты труда, а представляет собой механизм выделения школам бюджетных средств для обеспечения реализации образовательного процесса и образовательной среды. Все гарантии в сфере оплаты труда работникам школ сохраняются. Расчет и оплата труда работников школ производится в соответствии с постановлением Правительства РК от 31 декабря 2015 года № 1193 «О системе оплаты труда гражданских служащих, работников организаций, содержащихся за счет средств государственного бюджета, работников казенных предприятий».
|
|
|
Размер подушевого норматива финансирования (т.е. стоимость обучения 1 ученика) рассчитывается на один учебный год на основании Методики подушевого нормативного финансирования среднего образования, утвержденной приказом Министра образования и науки РК от 30 октября 2013 года №440.
Стоимость обучения 1 ученика различается в зависимости от вида, уровня и места реализации образовательных программ.
Услуги по сопровождению и мониторингу внедрения подушевого нормативного финансирования в пилотных организациях среднего образования в рамках государственного задания оказывает АО «Финансовый центр».
С 1 сентября 2013 года реализуется апробация подушевого финансирования среднего образования, вкоторой участвуют 63 пилотные школы в 5-ти областях республики (Акмолинская, Алматинская, Актюбинская, Восточно-Казахстанская и Южно-Казахстанская области). До 2015 года апробация проводилась в 1-11 классах.
|
|
|
С 1 января 2015 года по решению Правительства РК дальнейшаяапробацияподушевого финансирования проводилась только в 10-11 классах 63 пилотных школ в 5 регионах республики.
С 1 сентября 2016 года Правительством РК принято решение о продолжении апробации в 1-11 классах 63 пилотных школ 5 регионов республики с учетом пересмотра структуры расходов и формулы образовательного процесса, а также нормирования образовательной среды.
С 1 января 2017 года по решению МОН РК в апробацию подушевого финансирования среднего образования дополнительно включены 5 школ
г. Астаны и 5 школ г. Алматы.
Анализ итогов апробации подушевого нормативного финансирования в пилотных организациях среднего образования за 4 пилотных года показал следующее.
В 2014-2015 учебном году в пилотных школах на 128 человек увеличилось число работников, повысивших свою квалификацию, что составляет почти одну треть от общего среднегодового числа работников. Это на 2,2% больше, чем в 2013-2014,и на 7,5% больше, чем в 2012-2013 учебном году.
|
|
|
Доля педагогических работников пилотных школ, имеющих высшую, первую и вторую категории,возросла с 60%в 2013-2014 учебном году до 79% в 2014-2015 учебном году (в 2012-2013 учебном году данный показатель составлял 58%).
Число кружков и секций для развития детей по сравнению с 2013-2014 учебным годом увеличилось на 243 единицы, а по сравнению с 2012-2013 учебным годом – на 416, и составило в 2014-2015 учебном году 1196 ед.
Если в 2012-2013 учебном году было проведено 445 познавательных и поучительных мероприятий для учащихся, тренингов для преподавателей, а в 2013-2014 учебном году - 651, то в 2014-2015 учебном году этот показатель составил 757 ед.
Число методических пособий и иных изданий, выпущенных педагогами пилотных школ в 2014-2015 учебном году, составило 2492, чтов 2 раза больше, чем в 2013-2014 учебном году,данный показатель в 2,1 раза превысил показатель 2012-2013 учебного года.
Доля учащихся-победителей, призеров, лауреатов конкурсов и соревнований (спортивные, предметные, научные, интеллектуальные) в 2014-2015 учебном году составила 21% от общего числа обучающихся.
В 2013-2014 учебном году данный показатель составил 23%, в 2012-2013 учебном году – 18%.
Средний показатель ЕНТ в пилотных школах за последние три учебных года увеличился с71 до 80 баллов.
За счет стимулирующих выплат и премий среднемесячная заработная плата педагогических работников пилотных школ в 2014-2015 учебном году составила 105,3 тыс. тенге без учета уровня инфляции, что в 1,5 раза выше, чем в первый год апробации.
Результаты, полученные за перечисленные учебные годы апробации, позволяют сделать вывод о прямой взаимосвязи изменения принципа финансирования и положительной динамики качества образования.
В 2015-2016 учебном году в течение всего периода в пилотном проекте принимали участие только учащиеся 10-11 классов действующих 63 пилотных школ пяти областей.
В связи с тем, что формат пилотного проекта в 2015-2016 учебном году отличается от формата 2014-2015 учебного года, возможно сопоставление лишь нескольких показателей:
1) средняя наполняемость 10 – 11 классов в пилотных школах составила 20 человек. Самая высокая средняя наполняемость классов в пилотных школах Южно-Казахстанской области – 24 учащихся. Данный показатель остается на уровне 2014-2015 учебного года;
2) результат ежегодного контроля успеваемости учащихся 10-11 классов за 2015-2016 учебный год составил 56,7 балла, что выше данного показателя за 2014-2015 учебный год на 1,5 балла. Самый высокий средний балл успеваемости у учащихся пилотных школ Южно-Казахстанской области– 72, самый низкий показатель – в Алматинской области:48 баллов;
3) число обладателей знака «Алтын белгі» в пилотных школах увеличилось на 8 человек и за последний учебный год составило 74 человека;
4) число учащихся, получивших аттестат об общем среднем образовании с отличием, за 2015-2016 учебный год составило 55 человек. В 2014-2015 учебном году таких учащихся было 22 человека, т.е. данный показатель вырос в 2,5 раза;
5) средний показатель ЕНТ в пилотных школах за последний учебный год составил 76,8 баллов. Наиболее успешно учебный год завершили учащиеся пилотных школ Актюбинской области со средним баллом ЕНТ в 86,3 балла и Восточно-Казахстанской области – 84,6 балла. При этом наблюдается снижение данного показателя в целом по сравнению с 2014-2015 учебным годом на 1,8 балла.
Остальные показатели 2015-2016 учебного года несопоставимы с данными за предыдущий учебный год.
В настоящее время Министерством образования и науки Республики Казахстан рассматривается вопрос о введении в апробацию подушевого финансирования всех школ городов Астаны и Алматы с 1 января 2018 года.
Приложение 4
Примерная тематика занятий по правилам дорожного движения в 1-8 классах
КЛАСС
| № пп | месяц | Темы занятий | Кол-во часов |
| 1. | сентябрь | Улица полна неожиданностей. | 1 |
| 2. | октябрь | Пешеходные переходы. | 1 |
| 3. | декабрь | Регулируемые перекрестки. Светофор. | 1 |
| 4. | март | Поездка на автобусе и троллейбусе. | 1 |
| 5. | апрель | Где можно и где нельзя играть. | 1 |
| 6. | май | Итоговое занятие. | 1 |
| Всего: | 6 | ||
КЛАСС
| № пп | месяц | Темы занятий | Кол-во часов |
| 1. | сентябрь | Основные правила поведения учащихся на улицах и дорогах. | 1 |
| 2. | октябрь | Нерегулируемые перекрестки. | 1 |
| 3. | декабрь | Регулировщик и его сигналы. | 1 |
| 4. | март | Поездка на трамвае и других видах транспорта. | 1 |
| 5. | апрель | Дорога в школу (Твой ежедневный маршрут.) | 1 |
| 6. | май | Итоговое занятие. | 1 |
| Всего: | 6 | ||
КЛАСС
| № пп | месяц | Темы занятий | Кол-во часов |
| 1. | сентябрь | Правила поведения детей на улице и дороге. | 1 |
| 2. | октябрь | Где еще можно переходить дорогу. | 1 |
| 3. | декабрь | Дорожные знаки и дорожная разметка. | 1 |
| 4. | март | Первая медицинская помощь при травмах. | 1 |
| 5. | апрель | Ты – велосипедист. | 1 |
| 6. | май | Итоговое занятие. | 1 |
| Всего: | 6 | ||
КЛАСС
| № пп | месяц | Темы занятий | Кол-во часов |
| 1. | сентябрь | Знаем ли мы правила дорожного движения. | 1 |
| 2. | октябрь | Движение учащихся группами и в колонне. | 1 |
| 3. | декабрь | Разбор дорожных ситуаций на макете. Практическое занятие на специальной автоплощадке. | 1 |
| 4. | март | Железнодорожные переезды. | 1 |
| 5. | апрель | Выработка умений по оказанию первой медицинской помощи при травмах, ссадинах. | 1 |
| 6. | май | Итоговое занятие. | 1 |
| Всего: | 6 | ||
КЛАСС
| № пп | месяц | Темы занятий | Кол-во часов |
| 1. | сентябрь | Наш город (поселок), район. | 1 |
| 2. | октябрь | Назначение дорожной разметки. | 1 |
| 3. | ноябрь | Сигналы светофора с дополнительными секциями. | 1 |
| 4. | декабрь | Сигналы регулировщика. | 1 |
| 5. | январь | Дорожные знаки и их назначение. | 1 |
| 6. | февраль | Особенности труда водителя и его основные обязанности. Современный транспорт – зона повышенной опасности.Общественный транспорт. | 1 |
| 7. | март | Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения. | 1 |
| 8. | апрель | Езда на велосипеде. | 1 |
| 9. | апрель | Оказание первой медицинской помощи при ранениях. Правила оказания первой медицинской помощи при вывихах и переломах верхних и нижних конечностей. | 1 |
| 10. | май | Итоговое занятие. | 1 |
| Всего: | 10 | ||
КЛАСС
| № пп | месяц | Темы занятий | Кол-во часов |
| 1. | сентябрь | Правила дорожного движения (повторение). | 1 |
| 2. | октябрь | Движение транспортных средств. Остановочный путь транспортных средств. | 1 |
| 3. | ноябрь | Назначение номерных, опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах. | 1 |
| 4. | декабрь | Поведение учащихся при дорожно-транспортном происшествии. | 1 |
| 5. | январь | Первая медицинская помощь при различных видах травм. | 1 |
| 6. | февраль | Безопасность дорожного движения. | 1 |
| 7. | март | Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения. | 1 |
| 8. | апрель | Правила дорожного движения для пешеходов. Дорожные «ловушки». | 1 |
| 9. | апрель | Изучение дорожных ситуаций, которые приводят к дорожно-транспортным происшествиям. | 1 |
| 10. | май | Итоговое занятие. | 1 |
| Всего: | 10 | ||
КЛАСС
| № пп | месяц | Темы занятий | Кол-во часов |
| 1. | сентябрь | Роль автомобильного транспорта в экономике республики. | 1 |
| 2. | октябрь | Правила пользования транспортными средствами. | 1 |
| 3. | ноябрь | Остановка и стоянка транспортных средств. | 1 |
| 4. | декабрь | Интервал и дистанция. Скорость движения. | 1 |
| 5. | январь | Полоса движения. Обгон. | 1 |
| 6. | февраль | Работоспособность водителей и их надежность. | 1 |
| 7. | март | Медицинская аптечка в автомобиле. | 1 |
| 8. | апрель | Проезд железнодорожных переездов. На загородных дорогах. | 1 |
| 9. | апрель | Правила движения велосипедистов, мопедистов. Правила перевозки пассажиров и груза на велосипедах, мотоциклах и мотороллерах. | 1 |
| 10. | май | Итоговое занятие. | 1 |
| Всего: | 10 | ||
КЛАСС
| № пп | месяц | Темы занятий | Кол-во часов |
| 1. | сентябрь | История возникновения правил дорожного движения. Международный язык дорожных знаков. | 1 |
| 2. | октябрь | Формы регулирования движения. | 1 |
| 3. | ноябрь | Дорожные знаки. | 1 |
| 4. | декабрь | Обязанности пешеходов и велосипедистов и их ответственность за нарушение ПДД. | 1 |
| 5. | январь | Подготовка утренника, беседы по ПДД для учащихся начальных классов. | 1 |
| 6. | февраль | Проезд перекрестков, пешеходных переходов, остановок общественного транспорта. | 1 |
| 7. | март | Оказание первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся без сознания. | 1 |
| 8. | апрель | Оказание первой медицинской помощи при вывихах. Оказание первой медицинской помощи при ожогах. | 1 |
| 9. | апрель | Технические требования, предъявляемые к велосипеду с подвесным двигателем (мопеду). Дополнительные требования к движению велосипедистов. | 1 |
| 10. | май | Итоговое занятие. | 1 |
| Всего: | 10 | ||
СОДЕРЖАНИЕ
| Общие положения | 3 | |
| 1 Переход на 12-летнее обучение. особенности организации воспитательно-образовательного процесса в группах и классах предшкольной подготовки | 44 | |
| 2 Особенности воспитательной работы в общеобразовательных организациях образования | 53 | |
| 3Особенности организации образовательного процесса в школах, обучающихся поГОСО2012 года и учебным программам 2013 года внедрения | 72 | |
| Образовательная область «Язык и литература» Образовательная область «Математика» Образовательная область «Естествознание» Образовательная область «Человек и общество» Образовательная область «Искусство» Образовательная область «Технология» Образовательная область «Физическая культура» | 72 85 89 90 91 93 94 | |
| 3.1 | Особенности обучения предметам уровня основного среднего образования (6, 8, 9 классы) | 96 |
| Образовательная область «Язык и литература» Образовательная область «Человек и общество» Образовательная область «Математика т информатика» Образовательная область «Естествознание» Образовательная область «Искусство» Образовательная область «Технология» Образовательная область «Физическая культура» | 96 136 141 143 156 160 165 | |
| 3.2 Особенности обучения предметам уровня общего среднего образования | 169 | |
| Образовательная область «Язык и литература» Образовательная область «Человек и общество» Образовательная область «Математика и информатика» Образовательная область «Естествознание» Образовательная область «Технология» Образовательная область «Физическая культура» | 169 200 205 211 222 225 | |
| 4 Особенности организации образовательного процесса по обновленному содержанию образования | 230 | |
| 4.1 Методические особенности содержания учебных предметов для 1-2 классов начальной школы | 238 | |
| Образовательная область «Язык и литература» Образовательная область «Математика и информатика» Образовательная область «Естествознание» Образовательная область «Человек и общество» Образовательная область «Технология и искусство» Образовательная область «Физическая культура» | 238 248 249 250 252 253 | |
| 4.2 Особенности организации образовательного процесса по обновленному содержанию образования в 5, 7 классах | 255 | |
| Образовательная область «Язык и литература» Образовательная область «Математика и информатика» Образовательная область «Естествознание» Образовательная область «Человек и общество» Образовательная область «Искусство» Образовательная область «Физическая культура» | 255 272 276 289 297 300 | |
| 5 курс «Светскость и основы религиоведения» | 302 | |
| 6 Особенности обучения в малокомплектной школе | 307 | |
| 7 Особенности преподавания и обучения в специализированных организациях образования | 323 | |
| 8 Особенности учебно-воспитательной работы в вечерних школах | 328 | |
| 9 Особенности обучения в общеобразовательных организациях, реализующих инклюзивное образование | 333 | |
| 10 Особенности дополнительного образования детей в общеобразовательных школах Республики Казахстан | 339 | |
| 11 Об апробации учебных программ начальной школы в пилотных организациях среднего образования (Приложения 1, 2, 3) | 347 | |
| 12 Особенности реализации подушевого нормативного финансирования в пилотных организациях среднего образования | 359 | |
| Приложение 4 Примерная тематика занятий по правилам дорожного движения в 1-8 классах | 363 | |
Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан
в 2017-2018 учебном году
Инструктивно-методическое письмо
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
«Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК
010000, Астана қ., Орынбор көшесі 4, «Алтын Орда» БО, 15-қабат.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 818; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!