ОБ АПРОБАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПИЛОТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ



 

В рамках реализации Государственной программы развития образования и науки РК на 2016-2019 гг. Национальной академией образования имени И.Алтынсарина (далее – Академия) совместно с АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – АОО «НИШ») продолжается трансляция обновленного содержания образования в общеобразовательные школы страны.

В 2017-2018 учебном году в 3-х классах 30-ти пилотных школ продолжится апробация Государственного общеобязательного стандарта начального образования, Типовых учебных планов и учебных программ обновленного содержания, пробных учебников и учебно-методических комплексов, системы критериального оценивания учебных достижений обучающихся, проведение системного мониторинга качества обучения в пилотном режиме.

Проведение апробации направлено на:

– опытную проверку и совершенствование разработанных систем оценки качества образования, критериальной системы оценивания, новых форм и методов обучения;

– внедрение учебников, учебно-методических комплексов (УМК) и цифровых образовательных ресурсов, разработанных в рамках обновленного содержания образования;

– получение окончательных результатов по введению новых предметов и по совершенствованию учебных программ по предметам.

Апробация обновленного содержания образования сопровождается мониторингом данного процесса, так как последующее внедрение в общеобразовательные школы должно осуществляться на основе предварительных исследовательских работ для определения эффективности нововведений. Информация, собранная в ходе мониторинга процесса апробации в течение учебного года, будет использована для выявления и анализа проблем, требующих немедленного принятия соответствующих мер, а также тех вопросов, для решения которых требуется больше времени и данных (до окончания определенного уровня образования).  Данные будут использованы для поддержки решений по совершенствованию организации учебного процесса, структуры и содержания учебных программ и учебных планов, системы оценивания, учебников и учебно-методических комплексов, содержания курсов повышения квалификации учителей и руководителей школ.

Учебные программы 3-го класса ориентированы на достижение обучающимися конкретных целей обучения и направлены как на получение определенного объема знаний, так и на развитие навыков применения их в решении учебных и жизненных проблем.

Согласно принципу спиральности при проектировании содержания учебного предмета, то есть постепенного наращивания знаний и умений, в

3-м классе учебный материал продолжает расширяться как по вертикали, так и горизонтали.

При этом необходимо учитывать, что все программы направлены на привитие обучающимся таких национальных и общечеловеческих ценностей, как «казахстанский патриотизм и гражданская ответственность», «уважение», «сотрудничество», «труд и творчество», «открытость», «образование в течение всей жизни».

В 3-х классах пилотных школ продолжится изучение учебных предметов «Казахский язык», «Русский язык», «Уйгурский язык», «Математика», «Естествознание» (основы естественных наук), «Познание мира» (основы общественно-гуманитарных наук), «Самопознание», «Физическая культура», «Художественный труд», а также уровневое обучение языкам – «Казахский язык (Т2)», «Русский язык (Я2)», «Английский язык».

Вводится новый учебный предмет «Информационно-коммуникационные технологии» (ИКТ).

 

Методические особенности содержания учебных предметов.

Языковые учебные предметы. Уровневое обучение казахскому языку в школах с неказахским языком обучения, русскому языку в школах с нерусским языком обучения, английскому языку.

Особенностью изучения языковых дисциплин в 3-м классе является реализация коммуникативного подхода.

Формирование коммуникативных навыков необходимо в ходе изучения сквозных тем:

· Живая природа.

· Что такое хорошо, что такое плохо?

· Время.

· Архитектура.

· Искусство.

· Выдающиеся личности.

· Вода – источник жизни.

· Культура отдыха. Праздники.

 

Коммуникативный подход нацелен на развитие читательской грамотности обучающихся 3-го класса, т.е. на развитие способности к осмыслению письменных текстов и их рефлексии, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества. С этой целью используются тексты разных жанров,предложенные в базовом учебнике, а также в дополнительных ресурсах (учебники других издательств, рекомендованные для использования, учебно-методические комплексы, хрестоматии и др.)

В 3-м классе необходимо усилить данный подход, направленный на развитие четырех видов речевой деятельности: аудирование (слушание), говорение, чтение и письмо. В обучении второму и третьему языкам рекомендуется продолжить введение единого речетематического режима, позволяющего расширить словарный запас, совершенствовать коммуникативные навыки в рамках интегрированной речевой тематики. Обучение предметам также осуществляется согласно CEFR (Общеевропейской рамке владения языками).

Изучение учебных предметов «Русский язык» и «Литературное

чтение» направлено на: овладение четырьмя видами речевой деятельности (аудирование (слушание), говорение, чтение, письмо); развитие первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике; овладение умениями грамотного письма и чтения; совершенствование речи обучающегося; развитие навыков восприятия содержания прочитанного, умения выделять главную мысль, формирование и развитие осознанного чтения; приобретение первоначальных знаний о различных жанрах устного народного творчества и литературных произведений.

 

Таблица 81 – Виды и объем письменных работ в 3 классе

 

Класс/

Виды работы

3 класс

1 полугодие 2 полугодие
Словарный диктант 7-9 сл. 9-12 сл.
Диктант 45-50 60-65
Списывание 45-50 60-65
Изложение 50-55 65-70
Сочинение 50-55 65-70

 

Изложение и сочинение в 3 классе носят обучающий характер.

Необходимо помнить, что темп (скорость) чтения находится в прямой зависимости от способа чтения, понимания и выразительности, и из этого складывается полноценный навык чтения.

 

Таблица 82 – Ориентировочные нормы сформированности навыка чтения для обучающихся 3-х классов.

 

Класс

Обязательный уровень

Возможный уровень

1 полугодие 2 полугодие 1 полугодие 2полугодие
3 класс 60 слов и более 70 слов и более 70 слов и более  80 слов и более

Примечание: предлоги, союзы, частицы, междометия считаются как слова.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 276;