ОБ АПРОБАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПИЛОТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В рамках реализации Государственной программы развития образования и науки РК на 2016-2019 гг. Национальной академией образования имени И.Алтынсарина (далее – Академия) совместно с АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – АОО «НИШ») продолжается трансляция обновленного содержания образования в общеобразовательные школы страны.
В 2017-2018 учебном году в 3-х классах 30-ти пилотных школ продолжится апробация Государственного общеобязательного стандарта начального образования, Типовых учебных планов и учебных программ обновленного содержания, пробных учебников и учебно-методических комплексов, системы критериального оценивания учебных достижений обучающихся, проведение системного мониторинга качества обучения в пилотном режиме.
Проведение апробации направлено на:
– опытную проверку и совершенствование разработанных систем оценки качества образования, критериальной системы оценивания, новых форм и методов обучения;
– внедрение учебников, учебно-методических комплексов (УМК) и цифровых образовательных ресурсов, разработанных в рамках обновленного содержания образования;
– получение окончательных результатов по введению новых предметов и по совершенствованию учебных программ по предметам.
Апробация обновленного содержания образования сопровождается мониторингом данного процесса, так как последующее внедрение в общеобразовательные школы должно осуществляться на основе предварительных исследовательских работ для определения эффективности нововведений. Информация, собранная в ходе мониторинга процесса апробации в течение учебного года, будет использована для выявления и анализа проблем, требующих немедленного принятия соответствующих мер, а также тех вопросов, для решения которых требуется больше времени и данных (до окончания определенного уровня образования). Данные будут использованы для поддержки решений по совершенствованию организации учебного процесса, структуры и содержания учебных программ и учебных планов, системы оценивания, учебников и учебно-методических комплексов, содержания курсов повышения квалификации учителей и руководителей школ.
|
|
|
Учебные программы 3-го класса ориентированы на достижение обучающимися конкретных целей обучения и направлены как на получение определенного объема знаний, так и на развитие навыков применения их в решении учебных и жизненных проблем.
Согласно принципу спиральности при проектировании содержания учебного предмета, то есть постепенного наращивания знаний и умений, в
3-м классе учебный материал продолжает расширяться как по вертикали, так и горизонтали.
|
|
|
При этом необходимо учитывать, что все программы направлены на привитие обучающимся таких национальных и общечеловеческих ценностей, как «казахстанский патриотизм и гражданская ответственность», «уважение», «сотрудничество», «труд и творчество», «открытость», «образование в течение всей жизни».
В 3-х классах пилотных школ продолжится изучение учебных предметов «Казахский язык», «Русский язык», «Уйгурский язык», «Математика», «Естествознание» (основы естественных наук), «Познание мира» (основы общественно-гуманитарных наук), «Самопознание», «Физическая культура», «Художественный труд», а также уровневое обучение языкам – «Казахский язык (Т2)», «Русский язык (Я2)», «Английский язык».
Вводится новый учебный предмет «Информационно-коммуникационные технологии» (ИКТ).
Методические особенности содержания учебных предметов.
Языковые учебные предметы. Уровневое обучение казахскому языку в школах с неказахским языком обучения, русскому языку в школах с нерусским языком обучения, английскому языку.
Особенностью изучения языковых дисциплин в 3-м классе является реализация коммуникативного подхода.
Формирование коммуникативных навыков необходимо в ходе изучения сквозных тем:
|
|
|
· Живая природа.
· Что такое хорошо, что такое плохо?
· Время.
· Архитектура.
· Искусство.
· Выдающиеся личности.
· Вода – источник жизни.
· Культура отдыха. Праздники.
Коммуникативный подход нацелен на развитие читательской грамотности обучающихся 3-го класса, т.е. на развитие способности к осмыслению письменных текстов и их рефлексии, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества. С этой целью используются тексты разных жанров,предложенные в базовом учебнике, а также в дополнительных ресурсах (учебники других издательств, рекомендованные для использования, учебно-методические комплексы, хрестоматии и др.)
В 3-м классе необходимо усилить данный подход, направленный на развитие четырех видов речевой деятельности: аудирование (слушание), говорение, чтение и письмо. В обучении второму и третьему языкам рекомендуется продолжить введение единого речетематического режима, позволяющего расширить словарный запас, совершенствовать коммуникативные навыки в рамках интегрированной речевой тематики. Обучение предметам также осуществляется согласно CEFR (Общеевропейской рамке владения языками).
|
|
|
Изучение учебных предметов «Русский язык» и «Литературное
чтение» направлено на: овладение четырьмя видами речевой деятельности (аудирование (слушание), говорение, чтение, письмо); развитие первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике; овладение умениями грамотного письма и чтения; совершенствование речи обучающегося; развитие навыков восприятия содержания прочитанного, умения выделять главную мысль, формирование и развитие осознанного чтения; приобретение первоначальных знаний о различных жанрах устного народного творчества и литературных произведений.
Таблица 81 – Виды и объем письменных работ в 3 классе
| Класс/ Виды работы | 3 класс | |
| 1 полугодие | 2 полугодие | |
| Словарный диктант | 7-9 сл. | 9-12 сл. |
| Диктант | 45-50 | 60-65 |
| Списывание | 45-50 | 60-65 |
| Изложение | 50-55 | 65-70 |
| Сочинение | 50-55 | 65-70 |
Изложение и сочинение в 3 классе носят обучающий характер.
Необходимо помнить, что темп (скорость) чтения находится в прямой зависимости от способа чтения, понимания и выразительности, и из этого складывается полноценный навык чтения.
Таблица 82 – Ориентировочные нормы сформированности навыка чтения для обучающихся 3-х классов.
| Класс | Обязательный уровень | Возможный уровень | ||
| 1 полугодие | 2 полугодие | 1 полугодие | 2полугодие | |
| 3 класс | 60 слов и более | 70 слов и более | 70 слов и более | 80 слов и более |
Примечание: предлоги, союзы, частицы, междометия считаются как слова.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 514; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!