Казахский язык (для школ с неказахским языком обучения)
Пәнді оқыту мақсаты – қарапайым және негізгі (негізгі деңгейдің алғашқы игерімі) деңгей бойынша қазақ тілін қатысымдық тұрғыдан меңгерту; сөйлесім әрекетінің түрлеріне сай оқушыны тілдік білім негізінде түсінікті сөйлеуге, сауатты жазуға үйрету.
3-4-сыныптарда қарапайым деңгейдің 4 игерімін меңгерту талап етіледі:
1) 3-4-сыныптардағы қарапайым деңгей – А1 2 игерімді қамтиды:
бастапқы толық игерім А1.2 –3-сынып;
бастапқы жетік игерім А1 + – 4-сынып.
«Қазақ тіл» пәні тілдік және әдебиеттік оқу материалдарын қамтиды.
3-4–сыныптарда «Қазақ тілі» пәнінен жазба жұмыстарындағы (диктант) сөз мөлшері мен оған берілетін уақыт мөлшері, оқу жылындағы жазба жұмысының саны ұсынылады.
19-кесте – Жазба жұмыстарының (диктант) мөлшері
| Сынып | Сөз мөлшері | Жазба жұмысына берілетін уақыт мөлшері |
| 3-сынып | 20-30 сөз | 10 минут |
| 4-сынып | 30-40 сөз | 10-15 минут |
Диктант жұмыстарын бағалау нормалары.
«5» деген баға: ешбір қатесі болмаса немесе емле, тыныс белгілерінен бір- бірден қате жіберсе;
«4» дегенбаға: емле және тыныс белгілерінен екі-екіден қате жіберсе;
«3» деген баға: емле мен тыныс белгілерінен 4-5-тен қатесі болса немесе 3 емле, 5 тыныс белгі қатесі болса;
|
|
|
«2» деген баға: емле мен тыныс белгілерінің әрқайсысына 6-дан 10-ға дейін.
Ескерту: бағалау кезінде қателердің қайталануы мен біртектілігіне назар аударылады. Егер бір қате бір сөздің құрамында немесе түбірлес сөздердің түбірінде қайталанса, бір қатеге саналады. Бір ережеге жататын қателер біртекті болып есептеледі. Алғашқы біртекті үш қате біреуге саналады да, келесі осындай қателер дербес есептеледі.
Оқу жылдамдығын қалыптастыру бастауыш сыныптан басталады. Осы кезеңде баланың дұрыс оқуы, әрі жылдам, әрі мазмұнды түсіне оқи білу – үлкен еңбектің жемісі. Оқу жылдамдығы артқан сайын, есте сақтау қабілеті де, ақыл ой еңбегіне ынталығы да арта түседі.
20-кесте – Мәтін бойынша оқу жылдамдығы
| Сынып | сөз саны |
| 3 | 40-45 |
| 4 | 50-55 |
Көркем жазуға бастауыш сыныптар үшін әр сабақ сайын 5-7 минут бөлінеді, жүйелі түрде әріп элементтерін түзетіп немесе дәптер шетіндегі қызыл сызықта арнайы көрсету қажет.
Әр тақырыпты өткеннен кейін сөздік диктант жүргізу қажет, оған 5-10 минут бөлінеді.
|
|
|
Сөздік жұмыстың көлемі:
3-сыныпта – 15-20 сөзді;
4-сыныпта – 20-30 сөзді құрайды.
ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 27 қарашадағы № 471 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарына сәйкес «Қазақ тілі» пәні бойынша апталық оқу жүктемесінің көлемі:
оқыту орыс тілінде жүргізілетін мектептерде:
3-сынып – 4 сағат, жылына – 136сағатты;
4-сынып – 4 сағат, жылына –136 сағатты құрайды.
оқыту ұйғыр, өзбек, тәжік тілдерінде жүргізілетін мектептерде:
3-сынып –3 сағат, жылына – 102 сағатты;
4-сынып – 3 сағат, жылына –102 сағатты құрайды.
Иностранный язык
Уровень начального образования при обучении иностранному языку ориентирован на элементарное владение и, согласно Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (CEFR), соотносится с А1 (уровень выживания – Breakthrough).
Объем учебной нагрузки по предмету составляет:
в 3-4 классах – по 1 часу в неделю, по 34 часа в учебном году.
Предметные результаты в 3-4 классах отражены в двух аспектах:
Учащиеся 3 класса должны знать:
|
|
|
1) не менее 120 новых лексических единиц;
2) синонимы, антонимы;
3) образование формы множественного числа существительных-исключений; категорию исчисляемых/ неисчисляемых существительных; употребление неопределенных местоимений some, any, отрицательного местоимения no; модальные глаголы can, may в утвердительной и отрицательной форме; порядковые числительные, количественные числительные до 100; типы вопросительных предложений (общие, специальные и альтернативные);
4) реплики-клише, нормы речевого этикета;
5) произведения детской литературы на английском языке (сказки, стихи, рифмовки, считалки, песни).
Учащиеся 3 класса должны уметь:
1) правильно интонировать предложения различных типов: утвердительные, отрицательные, вопросительные;
2) различать глухие и звонкие согласные, долгие и краткие гласные звуки, специфичные для иностранного языка звуки;
3) употреблять новую лексику в речи;
4) вести диалог этикетного характера, объем диалога – 3-4 реплики со стороны каждого собеседника; диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями; объем диалогов – 3-5 реплик со стороны каждого собеседника;
5) построить элементарные высказывания в рамках конкретных тематических ситуаций;
|
|
|
6) выразить эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности;
7) понимать основное содержание аудио-, видеоматериалов; время звучания текста – до 1 минуты;
8) понимать содержание несложных текстов, объем текста – не более 40 слов;
9) писать личное письмо, излагать краткую информацию о себе, делать выписки из текста в соответствии с коммуникативными задачами.
Учащиеся 4 класса должны знать:
1) новые лексические единицы в объеме 450 слов;
2) изученный грамматический материал (структуру простого предложения, возвратные местоимения, степени сравнения прилагательных;
3) реплики-клише поведенческого этикета (речевого и неречевого), принятые в стране изучаемого языка в типичных ситуациях общения.
Учащиеся 4 класса должны уметь:
1) правильно интонировать предложения различных типов: утвердительные, отрицательные, вопросительные;
2) образовывать прилагательные при помощи суффиксов -er, -est, -y, составные существительные: toy shop, shoe shop, etc;
3) вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями, объем данных диалогов – 4-5 реплик со стороны каждого собеседника;
4) представить информацию о себе, о родственниках, друзьях (род занятий, интересы и увлечения, учеба в школе и т.д.), о домашних и диких животных, о временах года;
5) объем монологического высказывания – 5-6 фраз;
6) понимать основное содержание аудио-, видеоматериалов; время звучания текста – до 1 минуты;
7) выразительно читать вслух с правильной интонацией и ударением;
8) ориентироваться в основных видах чтения (ознакомительное, изучающее и поисково-просмотровоe), объем текста – не более 50-60 слов;
9) писать личное письмо и электронное письмо, объем письма – до 30-40 слов; излагать краткую информацию о себе, делать выписки из текста в соответствии с коммуникативными задачами.
С 3-го класса рекомендуется вводить словари для записи иностранных слов и выражений. Учащиеся также должны иметь рабочие тетради для выполнения упражнений и заданий по грамматике.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 634; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!