ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ». Учебный предмет направлен на формирование у обучающихся системы знаний о природном и социальном окружении человека
Познание мира
Учебный предмет направлен на формирование у обучающихся системы знаний о природном и социальном окружении человека, представлений о взаимосвязях и взаимозависимостях природы и общества как общечеловеческих ценностях.
При изучении предмета «Познание мира» обучающиеся начальной школы знакомятся с элементарными понятиями по биологии, экологии, географии. На уроках предмета «Познание мира» учителю рекомендуется обсуждать вопросы безопасного поведения в условиях риска бедствий, экологических катаклизм.
Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет: в 3-4 классах – по 1 часу в неделю, по 34 часа в учебном году.
Знания и умения обучающихся по познанию мира оцениваются по результатам устного опроса, наблюдений, тестов, практических работ и диктантов:
оценка «5» ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, используя свои наблюдения в природе, устанавливает связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы;
оценка «4» ставится ученику, если его ответ, в основном, соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала, в использовании отдельных практических работ. Все эти недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем;
|
|
|
оценка «3» ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала, но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в природе, затрудняется устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями природы, в выполнении практических работ, но может исправить перечисленные недочеты с помощью учителя;
оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя.
Таблица 23 – Количество проверочных и контрольных работ
| Четверть | 3 класс | 4 класс | ||
| Провер. | Контр. | Провер. | Контр. | |
| I | 1 | 1 | 1 | 1 |
| II | 1 | 1 | 1 | 1 |
| III | 1 | 1 | 1 | 1 |
| IV | 1 | 1 | 2 | 1 |
| ГОД | 4 | 4 | 5 | 4 |
Оценка тестов
Тест включает задания средней трудности.
Целесообразно использование тестовых заданий следующих типов: поиск ошибки; выбор ответа; продолжение или исправление высказывания.
Обучающихся следует подготовить заранее к выполнению работы. Для этого следует выделить 10-15 минут в конце одного из предшествующих уроков. Рекомендуется записать на доске 1-2 задания, аналогичные включенным в тест и выполнить их вместе сучащимися.
|
|
|
Таблица 24 – Нормы оценки за тестовые задания
| Базовый уровень | |||
| 0 - 60% | 60 - 77% | 77 - 90% | 90 - 100% |
| Оценка «2» | Оценка «3» | Оценка «4» | Оценка «5» |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»
Самопознание
Целью изучения учебного предмета «Самопознание» является способствование познанию учащимися своего внутреннего мира и построению гармоничного отношения с собой и окружающим миром.
Содержательные линии конкретизируются в базовом содержании, которое включает следующие направления:
1) Познание человеком самого себя.
2) Человек в обществе.
3) Человек и окружающий мир.
4) Духовный опыт человечества.
Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет:
в 3-4 классах – по 1 часу, по 34 часа в учебном году.
Уроки 33-34 на всех уровнях образования обозначены как «итоговое повторение», что предполагает обобщение и систематизацию пройденного материала по завершении курса.
Часы итогового повторения можно рассматривать и как возможность для учащихся продемонстрировать результаты творческой деятельности, которая отражается в портфолио.
Портфолио – это совокупность творческих работ учащегося, иллюстрирующая его достижения в процессе самопознания. Творческие работы могут носить индивидуальный, групповой или коллективный характер.
|
|
|
Оценивание качества знаний учащихся по предмету «Самопознание» проводится на основе программных Требований к уровню подготовки учащихся. Эти требования служат критерием для мониторинга развития познавательной деятельности учащихся, стремления следовать в жизни общечеловеческим ценностям и навыков служения обществу.
В соответствии с особенностями нравственно-духовного образования вводится оценка «зачет» по итогам каждого полугодия.«Зачет»ставится учащемуся, если он может продемонстрировать достижения, соответствующие не менее чем 2/3 от общего объема Требований к уровню подготовки учащихся. При выставлении учащемуся оценки «зачет»/«незачет» во внимание берется портфолио ученика, отражающее его творческую деятельность по предмету. При анализе качества портфолио обращается внимание на активность учащегося в коллективном и групповом творчестве, а также на глубину осмысления проблемы в индивидуальной творческой деятельности, ориентированность ее замысла, содержания на приоритет общечеловеческих ценностей, поиск путей решения поставленных на уроке проблем на основе любви к человеку и окружающему миру.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 507; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!