Прочитайте текст и выполните задания 21-24.
Общие мотивы трудовой деятельности реализуются в конкретных профессиях. Выбор профессии — довольно сложный и длительный мотивационный процесс, ведь от правильного выбора профессии во многом зависит удовлетворенность человека своей жизнью.
Сознательный выбор профессии происходит с ориентацией человека на имеющиеся у него социальные ценности, например, желание приносить пользу людям. Если главным для него является общественный престиж, то профессия выбирается исходя из существующей моды, престижности профессии в обществе.
Многие выбирают профессию в зависимости от того, в какой степени она может обеспечить их материальное благополучие. Ряд людей выбирают профессию из-за её романтического характера, навеянного литературой, фильмом, телепередачей. Такой выбор может быть удачным, а может привести к разочарованию, последующей смене профессии.
Способности человека к определенному типу трудовой деятельности основываются на особенностях нервной системы ( сила воли – слабость воли, подвижность – инертность, уравновешенность – неуравновешенность) и физических возможностях организма человека, задействованных в процессе такой деятельности, именно эти характеристики определяют, насколько успешно будет решена поставленная перед человеком задача по удовлетворению потребностей. Склонность к определенному типу деятельности может проявиться в разных видах труда ( профессиях), а это значит, что она еще не предопределяет узконаправленного профессионального выбора. Одни и те же склонности и способности можно реализовать в разных профессиях.
|
|
|
При известных обстоятельствах работа сама по себе, без материального стимулирования, может быть источником возникновения у человека удовлетворенности собой. Это так, потому что физический и умственный труд так же естественны для человека, как игра или отдых. Кроме этого, человек часто принимает на себя ответственность, чтобы доказать свою значимость в коллективе, и, наконец, сам процесс творчества, присущий любому виду работы, процесс создания нового, до этого не существовавшего, - это тоже источник состояния удовлетворенности от работы как таковой.
Бодров В.А.
21. Что автор текста считает реализацией общей мотивации трудовой деятельности? В чем, по мнению автора, сложность и длительность мотивационного процесса? На чем, как считает автор, основывается сознательный выбор профессии? ( назовите три ценностные ориентации, способствующие выбору профессии).
|
|
|
22. Опираясь на знание обществоведческого курса, объясните понятие «мотив трудовой деятельности». Как автор описывает то, что он называет «способностями к определенному типу трудовой деятельности»? Какие свойства нервной системы, обеспечивающие способности к трудовой деятельности, названы в тексте? ( назовите три свойства).
23. Назовите любую склонность человека к определенному виду деятельности, не названную в тексте. Приведите три примера того, как эта склонность может проявить себя в разных профессиях. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
24. Автор пишет, что в определенных обстоятельствах работа сама по себе может быть для человека источником состояния удовлетворенности собой. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три условия, когда такие обстоятельства возникают.
25. Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «пенсия»;
2) составьте два предложения:
- одно предложение, содержащее информацию о возрасте выхода на пенсию;
|
|
|
- одно предложение, содержащее информацию о видах пенсии в РФ .
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)
26. Укажите три юридических основания расторжения трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон и проиллюстрируйте их примерами.
27.Прочитайте отрывок из романа Джека Лондона «Лунная долина».
«Билл нанялся к подрядчикам, строившим большой мост в Найлсе, и в жизни молодой пары настал некоторый просвет. Прежде чем взять это место, он предварительно убедился, что все рабочие — члены союза. Но через два дня бетонщики побросали свои инструменты. Подрядчики, видимо ожидавшие этого, тотчас же взяли на их место итальянцев, не членов союза. Тогда ушли и плотники, каркасники, возчики. Биллу, у которого не было ни гроша, пришлось идти пешком. И он только к вечеру добрался домой.
- Не мог же я стать штрейкбрехером, — закончил он свой рассказ.
- Нет, конечно не мог, — согласилась Саксон.
Но в душе она недоумевала: почему, если человек хочет работать и работа есть, он должен ее бросать, как только ему прикажет союз? И для чего существуют союзы? А если уже без союзов нельзя, то почему не все рабочие в них входят? Тогда не было бы штрейкбрехеров и Билл мог бы работать каждый день. Раздумывала она также и о том, где ей взять мешок муки, — они уже давно отказались от роскоши покупать печеный хлеб. И столько хозяек по соседству поступали так же, что валлиец-булочник вынужден был прикрыть лавочку и уехать, прихватив с собой жену и двух маленьких дочек. Куда Саксон ни обращала взгляд, она всюду видела разрушительные следы промышленного конфликта».
|
|
|
О каком процессе идет речь в приведенном отрывке? Законно ли такое явление в РФ? Кто и при каких обстоятельствах может принять решение об организации данного процесса в РФ? За сколько дней работники должны предупредить работодателя о начале данного процесса? В каких случаях организация данного процесса является незаконной?
28. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Трудовые правоотношения». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Количество подпунктов каждого пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
29. Сформулируйте корректно одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания. Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения). Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников:
– из общественной жизни современного общества (реальные факты и модели социальных ситуаций), в том числе по материалам СМИ, интернет-ресурсов социологических служб;
– из личного социального опыта, в том числе события из Вашей жизни и жизни Ваших родственников/знакомых, прочитанных книг, просмотренных кинофильмов/ театральных постановок и др.;
– из истории, включая историю науки и техники, литературы и искусства.
Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).
29.1. Правоведение. «Заработная плата – мерило уважения, с которым общество относится к данной профессии». (Джонни Тиллмон)
29.2. Правоведение. «Если вы в конце рабочего дня все еще способны улыбаться, приглашаем вас на работу». (Ричард Брэнсон)
29.3. Правоведение. «Отпуск: свободное время, которое дается служащим, чтобы дать им понять, что на службе могут обойтись без них и во все остальное время». (Луи Фортен).
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 729; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!