Jewish Education Committee, 1946. 142 страница



 

Во времена существования гетто евреи могли под­ вергаться особо сильному давлению, когда какая-то


304                                               Межгрупповые   конфликты


 

\

 

Рис. 23. Внешние силы, воздействующие

 

на отдельную личность и социальную группу:

 

— период существования гетто;

— после уменьшения внешнего давления

на социальную группу;

— отдельная личность;

— еврейская группа; нЕ — нееврейская группа;

— — — действующая на личность сила, связанная с ее желаниями;

— — — — внешняя сила, действующая

 

на отдельную личность;

 

—.—.—.— внешняя сила, действующая на социальную группу


Межгрупповые конфликты 305

 

их деятельность осуществлялась за пределами груп­ пы, однако, с другой стороны, существовало некото­ рое количество областей, где они чувствовали себя «как дома», где они могли свободно действовать как представители своей группы и где у них не было нужды постоянно противостоять внешнему давлению. Иными словами, несмотря на то, что давление было велико, существовали области, в которых оно не но­ сило характера дифференцированного давления на еврея как отдельную личность. В результате смеше­ ния еврейской и нееврейских групп евреям пришлось гораздо чаще сталкиваться с давлением на них как на конкретных представителей своего народа.

 

Есть и еще один фактор, объясняющий этот па­ радокс. Как и в психологии, в социологии необходи­ мо четко разграничивать два типа сил, воздействую­ щих на личность: те, что связаны с желаниями са­ мой личности, и те, что «навязаны» социумом или направлены на личность из какого-то внешнего ис­ точника. Второй тип сил был более характерен для периода существования гетто и обусловливал боль­ шее давление. С другой стороны, в то время практи­ чески не существовало сил, связанных с желаниями личности, направленными в сторону нееврейских групп. Если даже у кого-то и было тайное желание пересечь границу группы, специфика этой границы,

 

жесткий и фактически непреодолимый характер, разом разрушали все надежды такого рода. Еврею того времени области, внешние по отношению к его группе, скорее всего, не казались достаточно при­ влекательными, т. е., если использовать психологиче­ ский термин, не обладали сильной «позитивной ва­ лентностью». Если же такая валентность и имела место, она могла быть реализована только лишь в мечтах и не приводила к каким-либо действиям на «уровне реальности».

 

На современном этапе личность оказалась в со­ вершенно иной ситуации. Существует множество кон­ тактов между членами еврейской группы и предста-


306                                              Межгрупповые конфликты

 

вителями других групп. Барьеры утратили свою кон­ кретность и жесткость. Границы представляются впол­ не проницаемыми, поскольку различия в привычках, культуре и образе мыслей во многих сферах стали минимальными. Зачастую дистанции между группа­ ми не существует или, по крайней мере, кажется, что

 

нет. Психологические эксперименты с детьми и взрослыми дают нам немало свидетельств того, сколь велико влияние «почти достигнутой» цели на силы, управляющие поведением личности. В качестве одного из множества примеров можно отметить тот факт, что заключенные, чей срок (к примеру, три года) уже практически подошел к концу, могут совершить по­ бег всего за несколько дней до освобождения. Ана­ логичным образом подростки, которых через несколь­ ко недель должны отпустить домой из исправитель­ ного учреждения, довольно часто начинают вести себя столь же плохо, как они вели себя в самом начале пребывания там. Более тщательное наблюдение по­ казало, что в подобной ситуации, т. е. когда цель уже практически достигнута, человек оказывается в со­ стоянии жесточайшего внутреннего конфликта, кото­ рый возникает вследствие того, что чрезвычайная близость цели порождает очень мощную силу, дей­ ствующую в направлении этой цели. Более того, за­ ключенный или подросток, чье освобождение вот-вот наступит, уже чувствует себя членом той группы, к которой он намерен присоединиться. До тех пор пока он ощущает себя членом своей прежней группы, он ведет себя в соответствии с ее правилами; но как только он начинает ощущать иную групповую при­ надлежность, он чувствует право и необходимость получения всех прерогатив, присущих этой новой группе.


Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!