Номинация «Классный классный»

 

Конкурсноезадание«Интернет-ресурс»

 

1. Эргономичность:

1.1. целостность и взаимосвязанность составных частей ресурса и контента; 1.2. доступность и простота использования;

1.3. дизайн;

1.4. обеспечение обратной связи.

2. Концептуальность и содержательность: 2.5. информативность;

2.6. инновационность содержания опубликованных материалов; 2.7. актуальность представленного педагогического опыта;

2.8. авторский характер опубликованных материалов.

3. Практическая значимость опубликованных материалов:

3.1. возможность использования опубликованных материалов широким кругом преподавателей и учащихся;

3.2. создание условий для обеспечения позитивной мотивации обучающихся.

 

Оценочная шкала:

0 – показатель отсутствует.

1 – показатель выражен незначительно.

2 – показатель выражен достаточно хорошо. 3 – показатель выражен в полной мере.

 

Конкурсноезадание «Программа организациивоспитательнойработывклассномколлективе»

 

Все показатели оцениваются от 0 до 2 баллов по следующим критериям: оформление программы, общая характеристика программы, отражение нормативно-правовых, методологических и концептуальных основ воспитательной деятельности.

Максимальный общий балл за конкурсное испытание – 20.

 

№	Критерии	Показатели	Уровни представленности показателя	Бал лы
1.	Общая характеристика программы	Актуаль ность	Высокий уровень – в программе отражены перспективные направления в области воспитания обучающихся, имеется социальный заказ, цель программы ориентирована на решение наиболее значимых проблем воспитания обучающихся в данный период времени	2
			Средний уровень – в программе частично отражены перспективные направления в области воспитания обучающихся, программа частично нацелена на решение проблем в области воспитания	1
			Низкий уровень – программа не актуальна (либо актуальность не прописана)	0
		Прогнос тичность	Высокий уровень – программа отражает уровни и эффекты воспитательных результатов, просматривается перспектива реализации программы: отражение в целях программы и планируемых действиях не только сегодняшних проблем развития обучающихся	2
			Средний уровень – программа отражает общие результаты воспитания	1
			Низкий уровень – прогнозирование результатов	0

			отсутствует
		Ориен тация на результаты	Высокий уровень – в программе приведены механизмы контроля за промежуточными и конечными результатами в соответствии с целями и задачами программы (формы подведения итогов по каждой теме или каждому разделу программы), представлена оценка реализации программы	2
			Средний уровень – в программе отслеживается только конечный результат	1
			Низкий уровень – механизм контроля и оценки результатов реализации программы не представлен	0
		Готовность к трансли рованию опыта	Педагогическая практика автономна, самодостаточна, предполагает создание новых образцов педагогической деятельности на основе заявленных в программе, сопровождается методическими рекомендациями	2
			Педагогический опыт готов к транслированию частично, частично представлен механизм реализации, сопровождается методическими рекомендациями	1
			Опыт не готов к транслированию, требуется серьезная доработка	0
2.	Отражение нормативно-правовых методологи ческих и концептуальных основ воспитательной деятельности	Нормативно-правовое обеспечение	Полный, грамотно оформленный перечень нормативных документов	2
			Частичное упоминание нормативных актов в тексте программы	1
			Отсутствие нормативно-правового обеспечения	0
		Соответствие современным требованиям к организации воспитательной деятельности	В направлениях, содержании и видах деятельности отражен системно-деятельностный подход к организации воспитательной деятельности	2
			В направлениях, содержании и видах деятельности частично отражена система общечеловеческих и национальных ценностей	1
			Программа не соответствует современным требованиям к организации воспитательной деятельности	0
		Приоритетные направления воспитательной деятельности образовательной организации	Программа представляет собой систему мероприятий, объединенных одной целью и логической последовательностью в рамках приоритетных направлений воспитательной деятельности образовательной организации	2
			В программе частично отображены (в контексте пояснительной записки) приоритетные направления в области воспитательной деятельности образовательной организации	1
			Приоритетные направления работы в плане не отображены	0
3.	Структура и оформление программы	Титульный лист	Высокий уровень – титульный лист оформлен в соответствии с требованиями, оформлен паспорт программы с указанием направлений воспитательной деятельности с учетом ФГОС (приложение 4)	2
			Средний уровень – имеются незначительные замечания по 1-2 пунктам параметра	1
			Низкий уровень – титульный лист не соответствует требованиям к его оформлению	0
		Наличие основных компонентов	Высокий уровень – программа выполнена с учетом требований к оформлению данного документа	2
			Средний уровень – имеются незначительные, легко	1

		структуры	исправимые замечания
			Низкий уровень – программа выполнена без соблюдения требований к оформлению	0
		Качество оформления текста программы и списков источников	Высокий уровень – программа содержит разделы, соответствующие требованиям к содержанию и оформлению образовательных воспитательных программ, дополнительные элементы программы (планы, схемы, таблицы, приложения)	2
			Средний уровень – в структуре программы отсутствует один из разделов, влияющий на конечный результат реализации программы	1
			Низкий уровень – в структуре программы отсутствует более одного раздела	0

 

---

Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 123; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!