Предпочтительные приемы психолого-педагогического воздействия на обучаемых с различными индивидуально-психологическими особенностями

 

Результаты	Прояв­ления	Созидающие воздействия (поощрение)	Тормозящие воздейст­ вия (наказание)
Э - И > 14	Экстраверт	Контактные формы управления тренировкой. Внешний кон­троль со стороны инструктора на протяжении всего процес­са тренировки
Э- И<7	Интроверт	Дистанционные формы управления тренировкой. Внешний контроль на начальных этапах подготовки, затем предостав­ление возможности самоконтроля
Э - И > 14 Н> 14	Холерик	Нуждается в поощрении менее, чем другие. Поощрять выдержку	Проявления неодобре­ния должны быть очень тактичными во избежа­ние негативной реакции
Э- И<7 Н> 14	Меланхо­лик	Эффективны слабые формы поощ­рения. Избегать лишних контактов	Не рекомендуется
Э- И> 14 Н< 12	Сангвиник	Поощрять терпение, старатель­ность, тщательность. Эффективен любой дополнительный контакт	При проявлении не­брежности, отвлечения от занятия наказание возмолсно в сильной форме
Э- И<7 Н- 12	Флегматик	Одобрение, просьба как средство стимулирования активности	Слабые проявления не­довольства для стиму­лирования активности
Методика Шуберта
-21 и менее	Крайне осторожен	Одобрение, похвала как средство повышения мотивации к достиже­нию	Не рекомендуется
От-20 до -6	Очень осторожен	То же	То же
+21 и более	Выражен­ная склон­ность к риску	При слабой мотивации к успеху возможны сильные формы поощ­ряющих воздействий	При высокой мотива­ции к успеху возможны сильные формы тормо­зящих воздействий
Методика MMPI
I шкала	Забота о здоровье	Одобрение правильных действий как средство повышения актив­ности	Не рекомендуется
II шкала	Тревога	Необходимы все формы поощрения	Не рекомендуется
III шкала	Демонстра-тивность	Отмечать каким-либо способом правильные действия как обяза­тельное условие их закрепления	Подчеркнутое невнима­ние воспринимается как наказание

410 Глава 21. Методология изучения связи

Окончание табл. 21.1

 

Результаты	Прояв­ ления	Созидающие воздействия (поощрение)	Тормозящие воздейст­ вия (наказание)
IV шкала	Конфликт­ность	Необходима консультация психо­логов
V шкала	Чувстви­тельность	Нуждается в поддержке. Эффек­тивны слабые формы одобрения	Чувствителен к слабым воздействиям
VI шкала	Недовер­чивость, осторож­ность	Тщательно дозировать приемы воздействия, так как их зна­чение обучаемый переоценивает
VII шкала	Нереши­тельность	Своевременно поддерживать пра­вильные решения	Не рекомендуется
VIII шкала	Самодоста­точность	Предоставлять возможность самоконтроля, управляющие воздействия минимальны
IX шкала	Гиперак­тивность	Не требуется	Возможны сильные формы воздействия
X шкала	Замкну­тость	Предоставлять возможность самостоятельно контролировать свои действия

Источник: Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова и др. СПб.: Речь, 2003. С. 107-109.

10. При групповой деятельности индивидуальный психофизиологический
прогноз эффективности может не оправдываться. Чем больше для человека
(особенно юного) значимо мнение товарищей и окружения, тем в меньшей
мере может сказываться на деятельности и поведении типологические осо­
бенности проявления свойств нервной системы.

11. Психофизиологическое прогнозирование выступает лишь составной, хотя
и необходимой частью комплексного прогноза эффективности деятельно­
сти, в котором нужно учесть личностные особенности субъекта, уровень его
профессиональной подготовки, интеллектуального развития и т. д.

Психофизиологическое прогнозирование связано с выявлением природных предпосылок к успешному осуществлению той или иной (но не любой!) деятель­ности, а не с предсказанием ее конкретного результата.

 

Часть пятая

 

 

 

 

Здоровье и индивидуальные

Особенности

В своей жизни человек постоянно подвергается воздействию многих факторов, которые мо­гут угрожать его психическому и физическому здоровью. В связи с этим возникает необходи­мость выяснить то, как люди с разными индивидуальными особенностями преодолевают стрессовые ситуации (тем самым предупреждая возникновение различных патологий), а так­же риску каких заболеваний они чаще всего подвержены. Зная это, можно успешнее осуще­ствлять профилактику таковых, сохранять психическое и физическое здоровье.

ГЛАВА 22

Различия в копинг-стратегиях (преодолевающем поведении)

---

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!