Анализ влияния самоактуализации на личностный статус студента в академической группе
Для определения взаимосвязи выраженности самоактуализации и социометрического статуса студентов был проведён статистический анализ данных с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Опишем значимые взаимосвязи, выявленные в ходе статистического анализа. Так, выявлена:
- прямая положительная взаимосвязь выраженности ценностей и благополучия социометрического статуса (Rs= 0,487 при р=0,006). Таким образом, влечение к благозвучному бытию и адекватным отношениям с людьми присущее для студентов с высоким социометрическим статусом;
- прямая взаимосвязь самопринятия и социометрического статуса (Rs= 0,478 при р=0,005). Таким образом, самостоятельность и независимость характерна для студентов с высоким социометрическим статусом.
- отрицательная взаимосвязь аутосимпатии и социометрического статуса (Rs= - 0,353 при р=0,047). Таким образом, плохо осознаваемая позитивная Я-концепция и вера в людей, в могущество человеческих возможностей характерна для студентов с низким социометрическим статусом
Таким образом, для студентов характерно наличие взаимосвязи между уровнем самоактуализации и социометрического статуса. Гипотеза, выдвигаемая в начале исследования, подтвердилась.
Для того, чтобы слов межличностные чаще отношения чаще в коллективе виде были благоприятными, педагогам зоне необходимо софт придерживаться идти следующих этих рекомендаций.
|
|
|
В первую очередь, формировать слов позитивный этом колорит взаимоотношений.Все люди восполняются и дают энергию и эмоции чаще друг другу свой. Исходя из этого, нами,, классному вами руководитель имеет с большую есть необходимость если наблюдатьвиде за тем, как он выглядит и что говорит. Издерганность, нервозность, тоскливость виде появляются виде в группах счет достаточно часто, сами педагоги, не полноценно отдавая ниже себе утверждение свой в своих свои проявлениях.
Снисходительности друг к другу день помогают виде различныесвой проведенные приемы слов практической воле педагогики один. Достаточно виде знакомая норма свои – большое тоже число один различных притч и вымыслов, имеющих счет разнообразные варианты, но выделяющие ними внимании иной к друг к другу, приходить если на помощь день и в виде проявлениях ними обыденной чаще жизни.
«Пристально следить слов за отношениями».Для изучения один межличностных есть отношений слов достаточно часто используется счет всеми известная методика этих социометрия. Нам видится, что есть более виде доступные и не менее норм тщательные если средства. Важнейшими этой показателями ниже могут семи являтся, те с кем сидим за одним столом, те с кем находимся чаще в совместном быть кругу. Но иногда складывается так, что не все заметно, когда иной не понятно и незаметно,есть возможность него просто софт спросить. Выявив свою озадаченность этом отношениями, которые если формируются в классе, можно ними сформулировать любой, простой выше вопрос. Индивидуальные если разговоры свои занимают значительную есть роль в деятельности тоже по формированию адекватных отношений этом между базе учасникамиесли группы. Они могут быть убеждающего базе характера, но и могут слов быть прямые если требования .
|
|
|
Допустим, вы заметили, что кого—то ущемляют, обижают, то разговор счет будет если допустим. Не надо торопится и нижеии выносить на всеобщее слов обозрение. Ведь можно этой и оказаться не правым, а можно свой дать право если на ошибку виде ученику.
Предпочтительно опираться если на лидеров.Но, для того чтобы счет лидеры выше могли слов исполнить свои негодования на лидерство этом и быть успешными, нуждается специальная слов работа свои с ними: инструктажи, просьбы, консультации, которые слов помагают выполнить если поручившие на него обязанности свой с отличием. С обратной этом стороны, достаточно слов важно словдержать если высокий есть социальный один статус базе лидеров, всеобще базе проявляя уважительное отношение к ним. Не скрывая то, что руководитель дает им совет один. Важно этот сберечься от базе преувеличения счет заслуг.
|
|
|
Необходимо защищать свои выпадающих. В любой день группе если есть люди, которые слов день оказались счет не принятыми. Причин для этого настолько много, что перечислить счет их трудно.
Не надо учеников влюблять софт слов влюблятьвуу в себя.Есть такие этомпедагоги, которые, отрицают этого, а есть которые наоборот, стараются влюбить базе в себя если учеников. Педагогу, не обязательно виде выделять свое превосходство, если со всейсерьезностью базу отностись к своей ниже работе, то подобие членсияния ходесо временем есть появляться. Можно ходе использовать иной подход ходе :абсалютно чаще искренне чаще говорить слов о том, что получается, а что нет. Говорить чаще о своих базе просчетах, недостатках, и ошибках без фанатизма.
Ничего лучше, не воздействует хорошим межличностным отношениям, как отлично сформированная и проведённая совместная деятельность
Проявлять уважение, терпимость, к разным культурам, национальностям и верованиям.Глобальной проблемой, разрушающей межличностные отношения, могут быть культурные, социальные, и национальные отличия. Если в одной группе находятся представители различных национальностей, отношения между которыми весьма неоднозначные.
|
|
|
Таким образом, формирование благоприятных межличностных отношений в коллективе процесс достаточно длительный, требующий от педагога мастерства в общении, хорошего знания психологии.
Выводы по главе 2
Целью проведения эмпирического исследования стало определение взаимосвязи самоактуализации и личностного статуса студентов в академической группе.
В ходе проведенной диагностики было выявлено: 52% испытуемых в группе имеют неблагоприятный статус, 48% - принадлежат 1-й и 2-й статусным группам.
В ходе проведенного исследования было выявлено, что для студентов благоприятного социометрического статуса характерно:
- видеть всю свою жизнь целостной и ощущать себя в ней достаточно гармоничной и способной личностью, достигать определенных успехов в профессиональной деятельности;
- способность использовать в жизни свои личные убеждениями и цели всё же не означает враждебности к окружающим миром и групповыми нормами;
- средняя степень реализации своих ценностей, способностей, потребностей в поведении при взаимодействии с окружающими людьми;
- способность принимать свои чувства и потребности как по отношению к себе, так и в отношениях с окружающими.
- способность вести себя естественно и расковано, демонстрировать окружающим свои эмоции, выражена в средней степени.
- положительная склонность к восприятию природы людей;
- не способность приспособлению тесных и глубоких эмоциональных взаимоотношений с людьми или к субъектному общению.
- высокий уровень проявления самоактуализации.
Подведя итоги, их полученных данных, можно сделать выводы, что у студентов благоприятного социометрического статуса из всех показателей наиболее развит уровень проявления ценностных ориентаций, ориентации во времени и креативности.
В ходе анализа взаимосвязи выраженности самоактуализации и социометрического статуса студентов было выявлено, что:
- стремление к дружному бытию и хорошим отношениям с людьми относительно для студентов с высоким социометрическим статусом;
- самостоятельность и независимость характерна для студентов с высоким социометрическим статусом.
- плохо осознаваемая позитивная Я-концепция и вера в людей, в могущество человеческих возможностей характерна для студентов с низким социометрическим статусом
Гипотеза, выдвигаемая в начале исследования, подтвердилась.
Заключение
Социометрический статус – положение человека в системе межличностных отношений в данной группе. Социометрический статус проявляет уровень привлекательности его личности для других участников группы. Высокий статус подростка - определяют первоочередно данный факторы: внешняя привлекательность; достижение в групповой деятельности; высокий уровень интеллектуального развития; темперамент; успешность в внегрупповой деятельности, которая значима для большинства участников данной группы.
Студенческий возраст — это возраст формирования собственных взглядов и отношений. Именно в этом теперь выражается самостоятельность студента. Стремление к самостоятельности, однако, не исключает потребности в общении с взрослыми. Подобная потребность объясняется растущими проблемами самосознания и самоопределения, решить которые молодому человеку бывает трудно. Преобладающая степень самосознания способствует образованию уровня требований молодежи к окружающим и к себе. Становятся наиболее придирчивыми и самокритичными, предъявляют требования более высокого уровня к моральному образу взрослого и сверстника.
Самоактуализация – унаследаванное свойство личности, которое сформировывается во времени и свойственно для психологически здоровых людей. Самоактуализации разработана зарубежными психологами, такими, как: К. Роджерс и А. Маслоу .
На уровень самоактуализации оказывает влияние личностный и потенциал человека. Под самоактуализацией в исследовании, мы наблюдаем непрерывный процесс воплощения индивидуальных способностей человека, направленный на более развернутое проявление потенциала человека через разные виды активности, в установке которого человек выступает в роли активного субъекта деятельности и налаживает взаимоотношения с окружающим миром.
Целью проведения эмпирического исследования стало определение взаимосвязи самоактуализации и личностного статуса студентов в академической группе.
В ходе пройденной диагностики было выявлено: 52% испытуемых в группе носят неблагоприятный статус, 48% относятся к 1-й и 2-й статусным группам.
В ходе проведенного исследования было выявлено, что для студентов благоприятного социометрического статуса характерно:
- видеть всю свою жизнь целостной и ощущать себя в ней достаточно гармоничной и способной личностью, достигать определенных успехов в профессиональной деятельности;
- способность руководствоваться в жизни своими собственными целями, убеждениями и ценностями, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами;
- средняя степень реализации своих ценностей, способностей, потребностей в поведении при взаимодействии с окружающими людьми;
- способность принимать свои чувства и потребности как по отношению к себе, так и в отношениях с окружающими.
- способность вести себя естественно и расковано, демонстрировать окружающим свои эмоции, выражена в средней степени.
- положительная склонность к восприятию природы людей;
- не способность к мнгновенному выстраиванию тесных эмоциональных отношений с людьми или субъектному общению.
- высокая степень проявления самоактуализации.
Подводя итого из полученных данных, можно сделать выводы, что у студентов благоприятного социометрического статуса из всех показателей наиболее развит уровень проявления ценностных ориентаций, ориентации во времени и креативности.
В ходе анализа взаимосвязи выраженности самоактуализации и социометрического статуса студентов было выявлено, что:
- стремление к благоприятному бытию и здравым отношениям с людьми характерно для студентов с высоким социометрическим статусом;
- самостоятельность и независимость характерна для студентов с высоким социометрическим статусом.
- плохо осознаваемая позитивная Я-концепция и вера в людей, в могущество человеческих возможностей характерна для студентов с низким социометрическим статусом
Гипотеза, выдвигаемая в начале исследования, подтвердилась.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!