ИННОВАЦИИ В ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СО СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ В БГПУ им. М.АКМУЛЛЫ
«Почему же я поставил физкультуру на одну линию с русским языком и математикой? Почему я считаю ее одним из основных предметов обучения и воспитания? В первую очередь потому, что я хочу, чтобы все были здоровыми гражданами... Какое же может быть счастье без хорошего, крепкого здоровья?
М.И.Калинин
В настоящее время все более возрастает роль физической культуры и спорта как фактора совершенствования человека и общества. Здоровый образ жизни в целом, физическая культура и спорт в частности являются социальным феноменом, объединяющей силой и национальной идеей, способствующей развитию сильного государства и здорового общества.
В то же время в условиях мирового кризиса, экономической нестабильности российского общества, ухудшения экологической обстановки, ослабления профилактических мер здравоохранения, ряда негативных тенденций в сфере высшего образования пока еще слабо выражена положительная мотивация студентов в отношении своего здоровья и систематических занятий спортом. В настоящее время все более осознается тот факт, что традиционные, издавна сложившиеся и используемые в практике формы физкультурно - оздоровительной работы со студенческой молодежью вряд ли удастся возродить в полной мере. Речь идет о необходимости существенного изменения организации этого вида учебно-воспитательной работы со студентами, о развитии ее новых, более эффективных форм и поиска новых инновационных идей.
|
|
|
Инновационным считается образовательное учреждение, широко внедряющее в образовательный процесс организационные, дидактические, технические и технологические инновации и на этой основе добивающееся реального увеличения темпов и объемов усвоения знаний и качества подготовки специалистов. Инновация – это, с одной стороны, процесс реализации, внедрения, а с другой – это деятельность по вращиванию новации в определенную социальную практику, а вовсе – не предмет.
В свете нынешнего состояния здоровья нации, задачей, равнозначной обучению какой-либо специальности, должно быть обучение здоровому образу жизни, привитие навыков владения своим телом. Ведь на сегодня до 90% молодых людей, вступающих в самостоятельную жизнь, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.
Сегодняшним студентам необходим полноценный урок физкультуры – предельно активный, хорошо оснащенный современными техническими средствами. Научить молодых людей сознательно относиться к выполнению тех или иных физических упражнений, знать свой организм – вот задачи современных уроков физкультуры.
Проблемой, выросшей в наши дни до глобальных размеров, является недостаточная двигательная активность школьников и студентов, но на сегодняшний день актуальной остается проблема повышения престижа физической культуры в высшем учебном заведении. Данная проблема напрямую связана с повышением качества урока физической культуры, как основной формы организации учебного процесса в условиях вуза. Современный урок физической культуры - это, прежде всего, такой урок, содержание и направленность которого соответствует запросам общества.
|
|
|
С целью изучения отношения студенческой молодежи к занятиям физической культурой и спортом в Башкирском государственном педагогическом университете им. М.Акмуллы был проведен опрос 52 студентов 1-2 курсов института филологического образования и межкультурных коммуникаций. Здоровым признали свой образ жизни 34,5% студентов, нездоровым его признают 17,5%, затруднились ответить – 48,0%. Целенаправленно укрепляют свое здоровье – занимаются спортом 36,6% опрошенных: утренняя гимнастика, занятия в спортивных секциях, бег и т.п. С удовольствием посещают занятия физической культурой лишь 28,0% опрошенных, 49,0% высказали неудовлетворенность качеством проведения занятий. Более половины опрошенных студентов (54,0%) высказали в качестве пожеланий проведение занятий по физической культуре в спортивных залах на тренажерах; 26,5% - в бассейне. На вопрос: «Каким вы видите инновационный урок физической культуры?» ответы распределились следующим образом: 36% студентов предлагают распределение студентов в течение урока по различным видам спорта (волейбол, баскетбол, футбол, фехтование, аэробика и др.), 24,5% - занятия на различного вида тренажерах, 16,0% - использование мультимедийной аппаратуры (фильмов, презентаций) для теоретических занятий, 8,6% - индивидуальные занятия с инструкторами.
|
|
|
Таким образом, инновационный урок физической культуры в вузе предполагает существенное изменение организации этого вида учебно-воспитательной работы со студентами, развитие новых, более эффективных форм и поиск новых инновационных идей.
ЛИТЕРАТУРА
1. Современные проблемы физической культуры, спорта, туризма и Олимпийского движения: Материалы XVII Всеуральской олимпийской научной сессии. Уфа, 5-6 декабря 2005 г. - Ч.1 - Уфа: БашИФК, 2005.
2. Жосан В.В. Проблемы инноваций в физическом воспитании. Национальный университет им. В..А.Сухомлинского, Николаев. Украина.http://www.rae.ru/forum2011/87/1317
3. Кирибеева К.Г., Семенова Г.И. Современный урок физической культуры глазами старшеклассников. http://www.scienceforum.ru/2013/192/5144
4. Доклад рабочей группы президиума Государственного совета Российской федерации по проблемам повышения роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян» от 30.01.2012г. http://archive.kremlin.ru/text/docs/2002/01/30258.shtml
Лукманова В.Х.,
ФГБОУ ВПО «БашГУ» (г.Уфа)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!