Конфликты, которые несут угрозу существованию цивилизации. 4 страница
1) собрание, заседание;
2) презентации, выставки;
3) встречи выпускников, классный час;
4) нет правильного ответа.
6. Семиотика или семиология является наукой о:
1) воспитании подрастающего поколения;
2) традициях в национальных культурах;
3) структуре речевой коммуникации;
4) значащих формах (знаках), средствах выражения значения.
7. Намерение коммуниканта осуществить то или иное действие через коммуникативный акт или с его помощью – это:
1) коммуникативное событие;
2) структура речевой коммуникации;
3) коммуникативная цель;
4) коммуникативная интенция.
8. Практическое владение вербальными и невербальными средствами для осуществления коммуникативных функций; умение варьировать коммуникативные средства в процессе коммуникации в связи с изменением ситуации и условий общения; построение дискурса в соответствии с нормами кода и правилами этикета – это:
1) функциональный параметр коммуникативной личности;
2) мотивационный параметр коммуникативной личности;
3) когнитивный параметр коммуникативной личности;
4) социально – психологический параметр личности.
9. Легко входит в разговор, переходит с темы на тему, говорит много, интересно и с удовольствием, не теряется в незнакомой ситуации общения. Следует иногда – в собственных интересах – возвращать его к нужной теме. Это характеризует:
1) доминантного коммуниканта;
2) мобильного коммуниканта;
3) ригидного коммуниканта;
|
|
|
4) интровертного коммуниканта.
10. Взаимное признание статусов участников общения как коммуникантов и как членов группы;кроме того, публичное оценивание достижения других; умение вовремя разрядить обстановку (шутка, анекдот); умение выразить согласие с групповыми идеями, действиями и решениями; умение предложить нужную информацию и идеи группе – это:
1) мотивационный параметр коммуникативной личности;
2) условия функционирования массовой коммуникации;
3) когнитивный параметр коммуникативной личности;
4) правила коммуникативного поведения в группе.
11. Тип общения, при котором партнеров по общению объединяют интересы дела, совместная деятельность:
1) деловой стиль общения;
2) дружеский стиль общения;
3) требовательный стиль общения;
4) дистанционный стиль общения.
12. Манера общения определяется:
1) тоном общения; дистанцией общения;
2) стилем общения; функциями общения;
3) содержанием общения; субъектом общения;
4) средствами общения; этнической принадлежностью.
13. Процесс одновременной передачи информации группе людей с помощью специальных средств называется:
1) массовой коммуникацией;
2) межэтнической коммуникацией;
3) организационной;
4) межличностной коммуникацией.
|
|
|
14. Значение культурного контекста в коммуникации первым определил:
1) Г. Хофстеде;
2) Э. Холл;
3) Р. Льюис;
4) Д.Трагер.
15. Основоположником теории редукции неуверенности стал:
1) К. Бергер;
2) У. Самнер;
3) Д. Кемпбелл;
4) Г.Хофстеде.
16. Определите правильную последовательность трех стратегий редукции неуверенности:
1) пассивная, активная, интерактивная;
2) интерактивная, пассивная, активная;
3) активная, интерактивная, пассивная;
4) нет правильного ответа.
17. Кто предложил «платиновое правило общения», которое гласит: «Поступай с другими так, как они поступали бы сами с собой»:
1) М. Беннет;
2) Э. Холл;
3) В. Гудэнаф;
4) К. Гиртц.
18. Культурное измерение, проявляющееся в выраженности «мужского» и
«женского» начала, мотивации достижения, отношении к работе, материальным вещам, власти и представительности, в оценке мужчин и женщин (по Г. Хофстеду):
1) дистанция власти;
2) маскулинность-феминность;
3) избегание неопределенности;
4) нет правильного ответа.
19. Идеолог культурного релятивизма:
1) Э. Холл;
2) У. Самнер;
3) Д. Кемпбелл;
4) Г. Хофстеде.
20. Автор теории воздействия языка на культуру народа:
1) Б. Уорф, Э. Сепир;
2) Г. Трейгерром и Э. Холлом;
3) Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев;
|
|
|
4) Э. Хирш, С. Иошимури.
21. К одному из множества определений культура можно отнести выражение:
1) развитие талантов и дарования у индивида, представление о прекрасном, существующем в мире;
2) форма существования общества, состоящего из различных взаимосвязанных этнических общностей;
3) метод воздействия на людей при осуществлении конкретного вида деятельности;
4) динамичная система знаний, ценностей, достижений, творений и действий, производимых людьми.
22. К компонентам культуры относятся:
1) знания, влияние, ответственность, экономность;
2) влияние, выбор методов, личный опыт, ответственность;
3) ценности, шалость, непослушание, ответственность;
4) нания, ценности, нормы, обряд, обычай, ритуал, традиции.
23. К определению культурные универсалии можно отнести выражение:
1) осознание человеком своей принадлежности к определённой социальной общности как носительнице конкретной культуры;
2) формирование эстетических понятий, оценок, суждений, идеалов, потребностей;
3) это черты, присущие всем без исключения культурам;
4) форма существования общества, состоящего из различных взаимосвязанных этнических общностей.
24. Метод научного познания, сущность которого в разделении социокультурных систем и объектов, их группировка с помощью обобщенной идеальной модели или типа - это:
|
|
|
1) культурные универсалии;
2) компоненты культуры;
3) типология культуры;
4) социокультурная идентичность.
25. Элементы социокультурного наследия, передающиеся из поколения в поколение и сохраняющиеся в определенном обществе в течение длительного времени – это:
1) ценности;
2) традиции;
3) обычаи;
4) ритуалы;
26. Выберите из предлагаемого списка функции культуры:
1) описательная, социологическая, психологическая, деятельностная, символическая;
2) познавательная, историческая преемственность, знаковая, ценностная, коммуникативная, гуманистическая, регулятивно-нормативная, социальной интеграции;
3) воспитывающая, контролирующая, закрепляющаяся, познавательная, описательная;
4) всё вышеперечисленное.
27. Коммуникативная функция культуры состоит в:
1) формировании устойчивого коллективного сосуществования и деятельности индивидов благодаря процессам консолидации и идентификации людей в сообществе;
2) обеспечении овладения внешней природной средой и в приспособлении сообщества к природным и историческим условиям его обитания;
3) обеспечении общения, понимания как внутри культуры, так и между культурами, в передаче информации от одного поколения к другому;
4) восстановлении эмоционального и физического напряжения и в установлении различных форм релаксации и реабилитации индивидов в обществе.
28. Из перечисленного, выберите, в каких сферах проявляется воздействие культуры на язык:
1) грамматика языка;
2) лексика и фразеология;
3) стереотипы речевого общения;
4) все ответы верны.
29. К основным сферам культурных ценностей не относится:
1) производство;
2) традиции;
3) обычаи;
4) ритуалы.
30. Принадлежность индивида к какой-либо культуре или культурной группе, формирующая ценностное отношение человека к самому себе, другим людям, обществу и миру в целом. Это:
1) культурная идентичность;
2) эмпатия;
3) социальная норма;
4) инкультурация.
31. Одна из наук, занимающаяся невербальной коммуникацией, обозначающая поведение в пространстве, значение дистанции между собеседниками:
1) кинетика;
2) хронемика;
3) такесика;
4) проксемика.
32. Публичное выступление с возражением, с опровержением чьих-либо взглядов, мнений называется:
1) полемика;
2) дискуссия;
3) диспут;
4) переговоры.
33. Эмпатия – это:
1) способность понимать и разделять переживания другого человека через эмоциональное сопереживание;
2) процесс усвоения человеком культурных знаний ценностей, норм поведения и навыков;
3) терпимое и снисходительное отношение к чужим мнениям, обычаям, культуре;
4) процесс негативного восприятия традиций и ценностей чужой культуры.
34. Какой вид культурных норм исключает элемент мотивации поведения, поскольку нормы, составляющие его должны выполняться автоматически:
1) традиция;
2) нравы;
3) обычаи;
4) закон.
35. Какие 4 основные сферы культурных ценностей принято выделять в культурной антропологии:
1) быт, идеологию, религию, художественную культуру;
2) быт, идеологию, религию, нравы;
3) быт, религию, художественную культуру, этноцентризм;
4) быт, религию, язык, культуру.
36. Тип общения, при котором партнеров по общению объединяют интересы дела, совместная деятельность:
1) деловой стиль общения;
2) дружеский стиль общения;
3) требовательный стиль общения;
4) дистанционный стиль общения.
37. Тип невербальной коммуникации, основывающийся на тактильной системе восприятия партнера, включающий рукопожатия, поцелуи, поглаживания, объятия и т.д.
1) такесика;
2) эмпатия;
3) толерантность;
4) сензитивность.
38. Манера общения определяется:
1) тоном общения; дистанцией общения;
2) стилем общения; функциями общения;
3) содержанием общения; субъектом общения;
4) средствами общения; этнической принадлежностью.
39. То, какое значение в данной культуре имеют социальные роли, предписывающие определенное поведение представителям мужского и женского пола, показывает измерение культуры:
1) избегание неопределенности;
2) индивидуализм-коллективизм;
3) дистанция власти;
4) маскулинность — феминность.
40. Культуры, в которых доминирует нелинейное распределение времени, где за единицу времени возможно выполнение сразу нескольких дел, называют:
1) монохромными;
2) контактными;
3) полихронными;
4) формальными.
41. Фрустрация – это:
1) психологическое состояние, возникающее в ситуации разочарования; гнетущая тревога, чувство напряженности, безысходности;
2) отсутствие патриотизма;
3) боязнь контактировать с людьми;
4) способность выразить симпатию к чему-либо.
42. К маскулинным культурам относятся:
1) культура Италии, Великобритании, Японии;
2) культура Греции, Швеции, Дании;
3) культура Индии, Дании, Нидерландов;
4) культура Дании, Норвегии, Швеции.
43. Выберите индивидуалистские культуры:
1) культура Германии, Великобритании, США;
2) культура Мексики, Египта, Дании;
3) культура Индии, Бразилии;
4) азиатские и африканские культуры.
44. Укажите параметры наиболее существенных различий при межкультурном общении:
1) язык, невербальные коды, мировоззрение, ролевые взаимоотношения, модели мышления;
2) юмор, произношение;
3) кухня, дистанция, внешность;
4) традиции, алфавит, прием пищи и ее количество.
45. Автор теории высоко– и низкоконтекстуальных культур:
1) Г. Хофстеде;
2) Э. Хирш;
3) Э. Холл;
4) С. Иошимури.
46. Неязыковой контекст (иерархия, статус, внешний вид) характерен для:
1) низкоконтекстуальных культур;
2) высококонтекстуальных культур;
3) все ответы верны;
4) нет правильного ответа.
47. Вариант аккультурации, в коде которого происходит идентификация индивида как с родной, так и с новой культурой, называют:
1) интеграцией;
2) маргинализацией;
3) ассимиляцией;
4) сегрегацией.
48. Вариант аккультурации, в ходе которого человек полностью принимает ценности и нормы новой культуры, отказываясь при этом от норм и ценностей своей культуры, называют:
1) интеграцией;
2) маргинализацией;
3) ассимиляцией;
4) сегрегацией.
49. Вариант аккультурации, связанный с полным отрицанием новой культуры и сохранением ценностей своей материнской культуры, называют:
1) интеграцией;
2) маргинализацией;
3) ассимиляцией;
4) сегрегацией.
50. Владение комплексом знаний о родной и другой культурах, умение адекватно использовать эти знания при контактах и взаимодействии с другими людьми называется:
1) межкультурная компетенция;
2) коммуникативная компетенция;
3) языковая компетенция;
4) все ответы верны;
Ответы к теме 4. Культура и способы коммуникации
1. 3
2. 1
3. 3
4. 3
5. 1
6. 4
7. 4
8. 1
9. 2
10. 4
11. 1
12. 1
13. 3
14. 2
15. 1
16. 1
17. 1
18. 2
19. 2
20. 1
21. 4
22. 4
23. 3
24. 4
25. 1
26. 4
27. 3
28. 4
29. 1
30. 1
31. 4
32. 1
33. 1
34. 1
35. 1
36. 1
37. 1
38. 1
39. 4
40. 3
41. 1
42. 1
43. 1
44. 1
45. 3
46. 2
47. 1
48. 3
49. 4
50. 1
Тема 5. Иностранный язык в письменной коммуникации
1-14. You are going to read an article. Decide which word is the best for each space:
Looking for an unforgettable way to celebrate that special occasion? Well, the 1)of options open to today's youngster - or even "oldster" for that matter, is a far cry from the traditional party or restaurant visit. No longer is it 2) sufficient to invite your friends round, buy some food and 3) a baker to produce a cake. No, today's birthday boy or girl is looking for something out of the ordinary, ranging from the 4) expensive to the downright dangerous. Anything 5)as long as it is unusual and impressive.
Top of this year's popular 6)are the follows: taking some friends rally driving, helicopter lessons, plane trip and parachuting and hot air ballooning. Then, there is 7)group bungee jumping or taking your bodies on a stomach-churning, white water rafting 8) down rapids.
The desire for adventurous celebration is not restricted to the 9). I recently met an octogenarian who celebrated 10)the milestone of eighty by having a flying lesson.
Of course, if you have the money the world is your oyster. A well-heeled relation of mine flew fifty of his friends to a Caribbean island to mark the passing of his century. Unfortunately I was only a 11)relation.
Undoubtedly, the more traditional forms of celebration do continue to 12) the less extravagant or less adventurous among us. However, with my own half century 13) on the horizon I would not say no to a weekend in Paris and a meal at the Eiffel Tower. I can 14) dream. Perhaps by the time I'm eighty I'll be able to afford it.
1) A. scale B. degree C. range D. variance
2) A. hoped B. decided C. marked D. considered
3) A. make B. get C. let D. want
4) A. perfectly B. dearly C. outrageously D. explicitly
5) A. goes B. comes C. wins D. takes
6) A. experiments B. extravagances C. exposures D. expenses
7) A. ever B. always C. more D. instead
8) A. travel B. voyage C. ride D. crossing
9) A. adolescents B. teenagers C. youth D. young
10) A. attaining B. arriving C. getting D. reaching
11) A. distant B. remote C. faraway D. slight
12) A. pacify B. distract C. absorb D. satisfy
13) A. appearing B. looming C. darkening D. showing
14) A. however B. but C. nevertheless D. anyway
Read the article:
Having a bad boss could be bad for your heart. This is the (15)of a Swedish study on management styles and health. The researchers concluded that poor managers can (16) their employee's risk of developing heart disease. The Stockholm University study analyzed data on the
health of 3,000 male workers. They (17) the data with the results from questionnaires about
senior managers. The questions asked workers if they (18) their boss was considerate, communicated well and offered positive feedback. Other questions looked (19) how much work bosses gave to workers and how well they (20)_ their goals. The research team found that workers who respected their bosses were healthier and had fewer heart problems.
The report is published in the journal Occupational and Environmental Medicine. It suggests that companies should re-train bosses (21)improve worker health. A healthier workforce will improve the (22) health of the company. Investing in providing leadership skills to senior managers could be a good long-(23)investment. The researchers said a more supportive and understanding boss would reduce the chances of workers developing high blood (24) and stress-related illnesses. Magnus Larsson, an engineer for a large IT company, agreed with the report’s findings. He (25)his heart attack last year was because of his boss: “The guy was a monster. Working for him was a daily (26)for eight years,” Larsson said.
Put the correct words from the table below in the above article:
15. A. concludes B. conclusive C. conclude D. conclusion
16. A. increasing B. increased C. increase D. increases
17. A. comparative B. compared C. comparison D. compares
18. A. thought B. thinking C. thoughts D. thoughtful
19. A. in B. on C. at D. of
20. A. in line B. lineout C. outlining D. outlined
21. A. for B. to C. from D. with
22. A. overall B. overalls C. over all D. all over
23. A. semesters B. term C. semester D. terms
24. A. pressuring B. pressured C. pressure D. pressing
25. A. believes B. belief C. believer D. believing
26. A. nightly B. nighttime C. nights D. nightmare Read the text and choose the right answer:
There is a debate going on in some colleges and universities today about the importance of a foreign language requirement. At some of these institutions, students may choose between a second language and mathematics – or some other discipline.
When you live in the U.S., knowledge of a foreign language is helpful but not necessary for survival. From some students’ point of view, saying “bonjour” instead of “hello” when they might spend a couple of weeks’ vacation in France over the course of a lifetime hardly merits a big investment in time and effort. Neither does learning a Spanish dialogue to make a trip South of the Border.
It is important, therefore, to define the benefits of learning a foreign language. In the first place, students should be made aware that in the U.S. alone, over 30% of the population is Spanish- speaking or of Hispanic origin. Learning French enables one to communicate in parts of Europe, Canada, and Africa. Chinese and Arabic covers over half the people in the world!
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 488; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!