Роль внеклассной работы для формирования компетентности школьников.
Современные тенденции мирового развития обуславливают существенные изменения в системе образования.
Темпы развития общества ускоряются, оно становится все более информатизированным, что значительно увеличивает масштабы межкультурного взаимодействия. Расширяются возможности политического и социального выбора. Развивается экономика, растет конкуренция, сокращаются сферы неквалифицированного и малоквалифицированного труда, в связи, с чем возникает потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности.
Все это предъявляет новые требования к субъекту общества:
- Готовность к самостоятельному выявлению и усвоению необходимых для определенной деятельности знаний.
- Потребность в интеллектуальной активности.
- Личная ответственность за результаты своей деятельности.
- Готовность личности добросовестно и качественно выполнять деятельность.
- Проявление личной инициативы, нестандартного мышления, раскрытие и развитие своего творческого потенциала.
- Развитие потребности и способности личности к самообразованию.
- Наличие учебно-познавательных мотивов, стремление к профессиональному росту.
Поскольку сегодня наблюдаются прогрессивные сдвиги в характере и содержании труда, его растущая интеллектуализация и творческая оригинальность, работник современного производства должен уметь быстро ориентироваться в нестандартных ситуациях, быть профессионально и психологически подготовленным к непрерывному обновлению производства, его организации. Очевидно, что сформированная готовность к самоопределению у выпускников школы как нельзя лучше отвечает требованиям дня.
|
|
|
Однако анализ опыта практической деятельности образовательной школы показывает, что она часто не создает возможности для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей учащихся, поэтому, безусловно, процесс самоопределения затруднен.
Таким образом, возникает необходимость в создании развивающей среды, которая бы не ставила препятствий на пути к воплощению намерений, а наоборот, создавала условия для выявления и развития талантов.
Для создания такой развивающей среды очень большую роль может и должна сыграть внеклассная работа. При участии во внеклассных мероприятиях учащиеся не ограничены жесткими рамками правил. Наоборот, они чувствуют поощрение и поддержку при проявлении своих лучших качеств. Внеклассная работа побуждает школьников участвовать в принятии решений, повышает их инициативу, которая при этом является не принудительной, а внутренне мотивированной. В результате возрастает качество решений и обеспечивается распределение ответственности за выполнение заданий. Это дает возможность учащимся достичь более высокого уровня образованности и приобрести необходимые знания.
|
|
|
Одним из уровней образованности является компетентность, которая содержит в себе следующие компоненты:
- мобильность знаний; постоянное обновление знаний для успешного решения задач в данное время и в данных условиях.
- гибкость метода; применение того или иного метода в зависимости от условий.
- критичность мышления; творческое нестандартное мышление.
Все эти компоненты могут быть наиболее эффективно реализованы именно в рамках внеклассной работы. И в современных условиях школьного образования необходимо в полной мере использовать все возможности, которые она открывает перед учителями и учащимися для формирования компетентности.
Важную роль в развитии ребенка играет учитель. Но учащиеся, чаще всего, воспринимают педагога как единственного держателя научных знаний, которые он им сообщает во время урока.
Возникает необходимость в переосознании роли педагога, повышении его профессионализма и компетентности. Чтобы он мог, на основе анализа педагогических ситуаций, видеть и формулировать педагогические задачи и так организовывать свою деятельность чтобы, в конечном итоге, выступать в роли эксперта и консультанта, помогающего учащимся ориентироваться в мире разнообразной информации.
|
|
|
Несомненно, огромную роль в этом может оказать внеклассная работа по предметам.
Однако проведение внеклассных мероприятий для многих преподавателей является не только хлопотным, но и трудным делом. Ведь для этого учитель должен не только обладать высокими теоретическими знаниями, но и уметь проектировать, конструировать и правильно организовывать свою деятельность, а также деятельность школьников.
Таким образом, внеклассная работа может выполнять две функции: повышать и компетентность учащихся, и, прежде всего, компетентность самого учителя. Она помогает осознать на практике, что организаторские и рефлексивные формы деятельности современного педагога должны быть не только прикладными, то есть отвечать процессу обучения, а являться фундаментальными качествами личности педагога, предполагающими его саморазвитие и творческое взаимодействие со всеми субъектами образовательной деятельности.
Чем компетентнее педагог, тем легче ему будет организовывать внеклассную работу. А сами мероприятия станут более познавательными, интересными и полезными для учащихся. Это, несомненно, приведет к повышению у ребят интереса к изучаемому предмету и усилит мотивацию для его изучения.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!