Подготовительная к школе группа (6 -7 лет).
1. "Осеннее дерево"
(мозаика из бумаги).
Ø Цель: Учить детей создавать образ из кусочков бумаги. Добиваться выразительного образа. Продолжать учить ребят подбирать цвет бумаги.
Ø Методы и приемы обучения: педагог предлагает детям еще раз рассмотреть деревья за окном, уточняет основные детали и цвет разных пород деревьев. Воспитатель просит создать образ этого растения из кусочков бумаги. Уточняет у дошкольников, как называется данная аппликационная техника. В конце занятия определяет с детьми породы получившихся деревьев и читает соответствующее стихотворение И. Токмаковой:
Береза.
Если б дали берёзе расчёску,
Изменила б берёза причёску:
В речку, как в зеркало, глядя,
Расчесала б кудрявые пряди,
И вошло б у неё в привычку
По утрам заплетать косичку.
Дуб.
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться,
Ведь до поздней осени
Он стоит зелёный.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закалённый.
Осинка.
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мёрзнет в жару…
Дайте осинке
Пальто и ботинки –
Надо погреться
Бедной осинке.
Рябина.
Красненькую ягодку
Мне дала рябина.
Думал я, что сладкую
А она – как хина.
То ли эта ягода
|
|
|
Просто не созрела,
То ли рябина хитрая
Подшутить хотела.
Ø Связь с другими видами деятельности: Проведение наблюдений за разными породами деревьев, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов и стихотворений, слушание и пение песен.
2. "Кружатся, кружатся листья ..."
(аппликация из бумаги).
Ø Цель: Учить детей вырезать образ из бумаги, сложенной вдвое, делать прорези-прожилки. Учить детей вырезать листья различных пород деревьев.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог предлагает детям рассмотреть листья разнообразной формы, лежащие на столах, обращает внимание на наличие прожилок. Просит ребят показать приемы симметричного вырезывания. В конце занятия воспитатель вместе с детьми создают ковер из разноцветных листьев.
Ø Связь с другими видами деятельности: Слушание и пение песен об осени, рассматривание листьев на прогулке, проведение занятия и дидактических игр, рисование на тему "Осень".
3. "Красивый осенний букет"
(аппликация из бумаги или ткани).
Ø Цель: Учить детей создавать разнообразные цветы из отдельных деталей (овальной формы). Продолжать учить подбирать красивые цветосочетания.
|
|
|
Ø Методы и приемы обучения: Педагог рассматривает с детьми иллюстрации с изображением различных цветов. Уточняет прием вырезывания отдельных лепестков из бумаги, сложенной в несколько раз. Затем отдельные цветы собираются в большой и красивый букет. В конце занятия предлагает поиграть в дидактическую игру "Угадай цветок".
Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматривание различных видов цветов на иллюстрациях, пение песен, проведение наблюдений за ними, рисование цветов.
4. " Последние бабочки"
("оригами").
Цель: Продолжать учить детей создавать разнообразные поделки из базовой формы "водяная бабочка". Учить подбирать красивые цветосочетания.
Методы и приемы обучения: Воспитатель предлагает дошкольникам отгадать, какую поделку они будут делать:
Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепыхнулся,
Взвился вверх и улетел.
Педагог рассматривает с детьми иллюстрации с изображениями различных бабочек, отмечает разнообразие украшений крыльев. Предлагает сложить бабочку из квадратного листа бумаги и украсить ее по своему усмотрению. Взрослый уточняет прием складывания базовой формы и показывает трансформацию этой формы в конкретную бабочку. По окончании занятия педагог обращает внимание на красивые цветосочетания.
|
|
|
Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматриваниеиллюстраций и рисование бабочек, чтение произведений о природе.
Моя любимая игрушка.
Средняя группа (4—5 лет).
1. "Украсим кукле платье"
(аппликация из бумаги).
Ø Цель: Учить детей отрезать из полоски бумаги небольшие квадратики одним движением ножниц, ритмично располагать узор. Развивать глазомер детей. Развивать эстетическое восприятие.
Ø Методы и приёмы обучения: Педагог показываетдошкольникам куклу и обращает их внимание на то, что Василиса одета в некрасивое платье. Надо его украсить. Предлагает детям подумать, как можно сделать платье красивым. Напоминает приемы работы с ножницами, при наклеивании уточняет, что элементы узора наклеиваются на равном расстоянии друг от друга. В конце занятия просит дошкольников посмотреть, какие красивые платья получились. Кукла благодарит ребят за новые наряды. В последующем кукла может занять место в уголке ряженья.
|
|
|
Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматриваниеукрашений на одежде детей, ознакомление детей с дымковскими и филимоновскими барышнями.
2. "Красивые воздушные шары"
(аппликация из бумаги).
Ø Цель: Учить детей вырезать округлую форму, приемом срезывания углов. Учить детей узнавать и называть основные цвета.
Ø Методы и приемы обучения: Воспитатель показывает дошкольникам листочки с изображением различных животных, у которых в руках разноцветные ниточки. Предлагает помочь зайчикам, белкам и медвежатам найти свои шарики. Показывает ребятам прием вырезывания шариков из квадрата. При выполнении работы уточняет, что приклеить шарик необходимо к ниточке того же цвета, и спрашивает, какого цвета ниточки держат зверята. По окончании занятия читает вместе с детьми отрывок из стихотворения А. Акима "Цветные огоньки":
В праздники на улицах
В руках у детворы
Горят – переливаются
Воздушные шары
Разные – разные
Голубые,
Красные,
Жёлтые,
Зелёные
Воздушные шары!
Ø Связь с другими видами деятельности: Игры с воздушными шарами, дидактические игры на различение цветов.
3. "Неваляшка"
( аппликация из бумаги).
Ø Цель:Продолжать учить детей вырезать округлую форму путем срезывания углов. Продолжать учить составлять образ из отдельных деталей.
Ø Методы и приемы обучения: в гости к детям приходит Неваляшка. Дошкольники ее рассматривают, определяя, из каких частей состоит эта игрушка, какой формы и цвета. Педагог предлагает ребятам выполнить подружек для Неваляшки. Вместе с детьми уточняются основные приемы вырезывания и составления игрушки из отдельных частей. В конце занятия Неваляшка рассматривает своих новых подружек и хвалит детей за оказанную помощь.
Ø Связь с другими видами деятельности: Проведение дидактических игр на определение форм предметов, чтение художественной литературы, проведение занятий по рисованию и лепке Неваляшки.
4. "Круглая пирамидка"
(аппликация из бумаги).
Ø Цель:Продолжать учить детей вырезыванию округлой формы, путем срезывания углов. Закреплять умение детей создавать образ игрушки.
Ø Методы и приемы обучения: Воспитатель предлагает рассмотреть игрушку-пирамидку, спрашивает, из каких деталей она состоит, какой формы эти детали. Уточняет с детьми приемы вырезывания, ме сто расположения деталей. В конце занятия сравнивает получившиеся образы с игрушкой. Предлагает детям посчитать количество пирамидок на доске.
Ø Связь с другими видами деятельности:Игрыдошкольников с различными пирамидками, создание образа игрушки в лепке и рисунке.
Старшая группа
(5- 6 лет).
1. "Неваляшка"
(аппликация из бумаги).
Ø Цель:Продолжать учить детей вырезать округлую форму, закругляя уголки. Закреплять умение детей создавать образ из вырезанных форм, добиваться большей выразительности в создании образа.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог загадывает дошкольникам загадку:
Эту толстую игрушку
Не уложишь на подушку
Знать, пример взяла с лошадки:
Стоя спать, а не в кроватке!
Н. Толоконников.
Рассматривает с детьми несколько Неваляшек и обращает внимание на то, что эта игрушка может быть в виде медведя, клоуна, зайчика и т.д. Предлагает ребятам выполнить свою Неваляшку. Уточняет форму деталей и приемы вырезывания. В конце занятия сравнивает вместе с детьми получившиеся работы.
Ø Связь с другими видами деятельности:Рассматриваниеигрушек, игры с ними.
2. '' Веселые цыплята"
( аппликация из природного материала).
Ø Цель:Учить детей создавать образ из засушенных листьев. Дополнять образ необходимыми деталями, закрепить навыки наклеивания деталей поделки.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог читает дошкольникам отрывок из стихотворения М. Майна "Цыплята":
У нашей пёстрой квочки
Одиннадцать цыплят,
Тут и сыночки, и дочки
И всё – то есть хотят …
Клюют цыплятки славно,
Довольны малыши.
Смотреть на них забавно,
Уж больно хороши
Жёлтые комочки
Возле пёстрой квочки.
Взрослый приносит игрушку-цыпленка, рассматривает ее с детьми и предлагает ребятам сделать веселых цыплят из засушенных листьев. Уточняет С детьми приемы наклеивания. В конце занятия взрослый вместе с дошкольниками читает стихотворение еще раз, отмечая качество выполненных детьми аппликаций.
Ø Связь с другими видами деятельности:рассматриваниеиллюстраций с изображением цыплят, чтение стихотворений, рисование цыпленка и лепка птички.
3. " Новое платье для куклы"
( аппликация из бумаги).
Ø Цель:Продолжать учить детей составлять узор из различных элементов, подбирать красивые цветосочетания.
Ø Методы и приемы обучения: Предложить детямсоздать платья для сюжетно-ролевой игры "Магазин одежды". Педагог уточняет с ребятами как лучше расположить элементы узора на платьях, обращает внимание на подбор детьми красивых сочетаний цветов. В конце занятия дошкольники примеряют готовые платья на кукол и вешают их на приготовленные стойки. Воспитатель читает стихотворение Э. Мошковской "Портниха":
Смотрите, в каком я платьице!
Правда, оно вам нравится?
Правда, я очень красиво одета!
Платье это красного цвета.
Смотрите, сколько на нём горошин!
Вы говорите бок перекошен?
И что неровно легла кайма?..
Зато я сшила его сама!
Ø Связь с другими видами деятельности: Ознакомление с узорами Дымковской, Филимоновской и Каргопольской игрушек, экскурсия в магазин одежды.
4 . '' Кошечка"
(" оригами").
Ø Цель: Учить детей создавать образ из базовой формы "треугольник". Продолжать учить детей дополнять образ деталями, делающими поделку более выразительной.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог загадываедошкольникам загадку:
«Мордочка усатая, шубка полосатая,
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!