Тема урока: «Что такое алгоритм»
Изучить новый материал
1) Изучить § 14 стр. 100-102.
Учебник: Босова Л.Л. Информатика. 6 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2015. – 216 с.
2) Выучить определение «алгоритм».
3) Просмотреть видеоурок «Что такое алгоритм. Информатика 6 класс. Инфоурок» по ссылке
https://youtu.be/lo9xqOYTAoA
Домашнее задание.
1) Найти дополнительную информацию о происхождении слова «алгоритм» и подготовить небольшое сообщение на эту тему (объем 1 страница). Сообщение оформить в текстовый файл Word. В сообщении должен быть титульный лист, на котором указывается тема сообщения, класс и фамилия выполнившего ученика.
2) Файл сохранить под именем с указанием класса и фамилии учащегося. Данный файл сбросить мне на почту по адресу: sveta_04@list.ru
3) Если возникнут вопросы, их также можно отправлять на данный адрес. Работу необходимо выполнить до 08 апреля, т.е. к следующему уроку информатики.
Английский язык – Кочергина Е.С.
Модуль 9
Еда и прохладительные напитки
Урок №79
Тема: Упаковка и количество.
Ход урока:
-прочитать , перевести и составить свои диалог-упр.6, стр.87
-прочитать и выписать неизвестные слова в словарь упр. 7b стр.87
-письменно выполнить упр. 7с стр.87
Домашнее задание:
-прочитать и перевести текст упр. 7 стр.87
- выполнить устно упр. 7b стр.87
-письменно выполнить упр. 9 стр.87.
Отправить все задания до 03.04.2020!!!!
|
|
|
Английский язык – Растрюха Н.В.
Тема: «Еда и питьё (I)»
I Лексика.
1. Переписать фразы в словарь (в ту часть, где пишем правила), выучить. Рассмотреть картинку.
Выражение количества неисчисляемых существительных
Количество неисчисляемых существительных также можно выразить при помощи следующих фраз:
а carton of juice, milk, yougurt – пакет (из картона) сока, молока, йогурта
a packet of buscuits, sugar – пакет печенья, сахара
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: слово packet нельзя использовать для обозначения количества жидкости, фраза a packet of milk - это ошибка.
a bottle of wine, olive oil, lemonade, mineral water – бутылка вина, оливкового масла, лимонада, минеральной воды
a jar of jam, honey – банка (из стекла) варенья, мёда
a bar of chocolate – плитка шоколада
a box of chocolates, sweets – коробка конфет
a loaf of bread – буханка хлеба
a piece of cake, cheese – кусок торта, сыра и т.д.
(Предложение Я вчера испекла два торта переводится так: I made two cakes yest e rday)
a kilo of meat – кило мяса, моркови и т.д.
a bag of potatoes, rice, flour – пакет картофеля, риса, муки
a box of cereal – коробка хлопьев
a cup of tea, coffee – чашка чая, кофе
a glass of water, milk, mineral water, juice – стакан воды, молока, минеральной воды, сока
II Письмо
1. Ex. 4, p.87 – выполнить письменно по образцу в учебнике.
|
|
|
2. Заполнить пропуски в предложениях словами из рамочки. Задание выполнить письменно (это упражнение вы записываете как Ex.5, страницу не указываете):
| bottle, packet, kilo, box, jar, glass, carton |
e.g. We have one ……. of honey.
We have one jar of honey.
1. I bought my sister a …….. of chocolates.
2. Can I have a ………. of apple jam, please?
3. We need a ……… of olive oil.
4. There is a ……… of orange juice in the fridge.
5. We need to buy a …….. of chicken.
6. Can I open this ………. of chocolate biscuits?
7. I think there is a ……… of pasta in the cupboard.
8. He drinks a ……… of milk for breakfast.
9. Buy me a ………. of cereal, please.
Упражнения записываете датой:
Wednesday, the first of April
Homework
фотографируете и присылаете до 03.04 на эл. почту: english_6b@mail.ru
Математика
Тема: Умножение положительных десятичных дробей
Задание:
- изучить параграф 4.5 (с. 153-154), выписать правила в справочную тетрадь;
пример 1 (с.153-154) – разобрать и записать в тетрадь.
- задание для проверки устного счета (выполнить письменно):
| А | Б | В | Г | Д |
| с + 0,2 = 0,3 | 3 + х = 4,3 | b – 1,6 = 2,6 | a – 1,3 = 0,7 | с + 0,2 = 0,3 |
| х + 0,6 = 0,4 | b + 0,03 = 0,23 | 0,08 + а = 0,09 | 0,08 + х = 4,28 | х + 0,6 = 0,4 |
| 0,6 + с = 1,6 | 4,2 – у = 0,2 | 2,25 – х = 2,05 | b – 1,5 = 0,04 | 0,6 + с = 1,6 |
| 1,8 – х = 0 | 1,2 + с = 1,21 | с + 0,07 = 2,37 | 1,08 + у = 4 | 1,8 – х = 0 |
| у + 0,4 = 0,42 | 0,5 + b = 2,5 | 5 – у = 4,75 | у + 0,25 = 1 | у + 0,4 = 0,42 |
- выполнить письменно упражнения № 795, 796, 797, 800 (все упражнения - первый столбик)
|
|
|
Домашнее задание:
- выучить правила п. 4.5;
- выполнить письменно упр. № 799(второй и третий столбик), 800 (второй и третий столбик).
Физическая культура
Урок № 27 Тема «Бадминтон»
6-а(факультатив)
1. Повторить инструктаж по технике безопасности при выполнении физических упражнений. (приложение №7)
2.Повторить комплекс ОРУ (приложение № 1)
3.Посмотреть видео про основы и правила бадминтона https://www.youtube.com/watch?v=C66mOHXfmY0
4. Повторить технику выполнения разновидности ходьбы.
5.Выполнить упражнения для профилактики плоскостопия. https://www.youtube.com/watch?v=VWRm7hHw-k0
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Тема: Обобщение и систематизация материала по теме «Рим: от возникновения до падения Республики» по параграфам 44-49.
Письменно выполнить в тетради.
Пояснение: вопрос записывать не нужно, писать только ответ.
Ответить на вопросы:
1. Укажите год основания Рима?…
2. Кого называют ликторами?…
3. Кто такие патриции?...
4. Кого называют плебеями?...
5. К какому органу Древнего Рима принадлежала высшая власть?...
6. В каком году была установлена Римская Республика?...
7. Кто такие народные трибуны?...
8. В каком году произошло нашествие галлов?...
|
|
|
9. В каком году было запрещено долговое рабство?...
10. Как проходили выборы консулов?...(Описать).
11. Какова роль сената в Древнем Риме?... (Описать).
12. Как называли Римских воинов?...
13. Как звали Карфогенского полководца, ведущего войну с Римом?...
14. В каком году состоялась битва при Каннах?... (Опишите это сражение).
15. В каком году состоялась последняя битва карфагенян с римлянами?... Каковы результаты этой битвы?...(Опишите).
16. Какие государства были покорены римлянами?...
17. Как называется победоносный торжественный въезд полководца в Рим?...
18. Какое название получил полководец-победитель в Древнем Риме?...
19. В каком году Карфаген и Коринф были разрушены и прекратили своё существование?...
20. Как стали называть области, завоёванные римлянами?...
21. Как называли земельные владения богатого римлянина?...
22. Опишите жизнь раба в Древнем Риме?...
23. Как называют рабов, которые должны были владеть оружием и выступать для потехи публики?...
24. Как называют специальное сооружение для гладиаторских игр?...
Русский язык
Урок 133
Тема. Культура речи. Текстообразующая роль местоимений.
1.Прочитайте текст упр.596.
2.Устно ответьте на вопросы:
- Можно ли назвать текстом данные предложения?
- Назовите признаки текста. Придумайте заголовок.
- Стиль речи данного текста ( научный, официально-деловой, публицистический ,художественный или разговорный?)
- Тип речи ( описание, повествование или рассуждение?)
- Замените местоимения теми частями речи, на которые они указывают .Выигрывает или теряет текст от такой замены?
- Какую же роль играют местоимения в тексте?
3. Дом.задание.Упр.596.Озаглавьте текст , запишите в тетрадь.
ЧЕТВЕРГ 02.04.2020
МАТЕМАТИКА
Тема: Умножение положительных десятичных дробей
Задание:
- повторить параграф 4.5 (с. 153-154);
- задание для проверки устного счета (выполнить письменно):
| А | Б | В | Г | Д |
| у – 0,7 = 1,3 | a + 0,3 = 0,4 | с – 1,7 = 0,05 | х – 1,8 = 2,8 | у – 0,7 = 1,3 |
| 1,3 + a = 1,31 | b– 0,07 = 0,9 | 5,4 – у = 4,9 | 0,025 + с = 5,2 | 1,3 + a = 1,31 |
| 2 + b = 3,2 | 2,9 – а = 0 | 1,05 + b = 3 | у – 0,25 = 9,75 | 2 + b = 3,2 |
| 0,47 – у = 0,4 | с – 0,3 = 1,7 | 0,5 + с = 1 | 7 – с = 6,85 | 0,47 – у = 0,4 |
| b+ 1,2 = 1,7 | а – 0,6 = 0,8 | 6,7 – у = 5,9 | 0,06 + b = 0,07 | b+ 1,2 = 1,7 |
- выполнить письменно упражнения № 801-802 (полностью), 805(1 столбик), 810 (а,б).
Домашнее задание:
- повторить правила п. 4.5;
- выполнить письменно упр. № 803 (1,2 столбик), 806 (1 столбик), 808 (а).
Инструкция
по предоставлению в электронном виде отчетных работ
(классных работ, домашних работ)по предмету «Математика» на период дистанционного обучения для учащихся 5,6 классов МОУ «Школа №58 г. Донецка»
Уважаемые родители и дети!
1. На период дистанционного обучения прошу Вас завести отдельную тетрадь для выполнения заданий по предмету «Математика».
2. Я прошу ней выполнять все задания, которые получаете в электронном виде от классного руководителяпо данному предмету.
3. Если тетрадь закончится, сохраните её, пожалуйста!!!
После окончания периода дистанционного обучения ВСЕ тетради должны быть предоставлены для отчета в МОУ «Школа №58 г. Донецка»!
4. Выполненные задания прошу Вас фотографировать и отправлять на электронный адрес: anna.kakunina@inbox.ru
В теме письма ОБЯЗАТЕЛЬНО указывайте следующее: дату (см. в электронном варианте задания), фамилию и имя учащегося, вид работы, класс (см. пример (рис. 1)).
При заполнении ТЕМЫ письма с выполненным заданием прошу соблюдать порядок, как указано в примере (см. рис. 1).
Рисунок 1 – Пример заполнения темы письма
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Тема: «Жанры в изобразительном искусстве»
Введение в тему урока.
– Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в мир искусства, узнаем много нового и интересного. Мир искусства богат и сложен. Мы рассматриваем живописные полотна и статуи, слушаем симфонии, читаем романы, останавливаемся перед величественными зданиями, следим за движениями танцоров, воспринимаем театральные спектакли и кинофильмы. И все эти очень разные, казалось бы, несовместимые явления обозначаются одним словом – искусство.
Искусство (от старославянского искоусити) – это художественное творчество в целом.
– Вам немало лет, но вы имеете значительный опыт творческой деятельности, опыт общения с искусством и созерцания искусства
Какие виды искусства вы можете перечислить? (Изобразительные, музыкальные, танцевальные, кино).
– Вы уже знакомы с понятием “виды” изобразительного искусства. Перечислите их. (Живопись, скульптура, архитектура, графика, ДПИ.)
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!