СССР в середине 1940-х - середине 1960-х гг. (от позднего сталинизма к хрущевской «оттепели»).
Восстановление народного хозяйства СССР: задачи, методы, результаты. IV пятилетний план, реконструкция и развитие промышленности и сельского хозяйства. Советский атомный проект.
Народ победитель: уровень жизни и ожидания послевоенного общества.
Усиление идеологического контроля в стране. Политические репрессии второй половины 1940-х - начала 1950-х гг. Усиление личной власти и апогей культа личности И.В. Сталина.
Либерализация политического режима в 1953-64гг. Проблема «оттепели» в историографии. Политическая борьба в Политбюро в 1950-е гг. Н.С. Хрущев, ХХ съезд КПСС и начало критики «культа личности». Реабилитация репрессированных. « Оттепель» в духовной жизни советского общества: ХХII съезд и новая программа КПСС.
Экономическое развитие СССР в 1950-е - начале 1960-х гг. Реформы Н.С.Хрущева в промышленности и сельском хозяйстве. Создание системы Совнархозов. Успехи СССР в освоении космоса.
Начало «колодной войны»: истоки, периодизация, отношения с капиталистическими державами и странами «соцлагеря». Внешнеполитические кризисы: Берлинский (1948г.), Венгерский (1956г)., Карибский (1962г.)
Социально-экономическое и общественно-политическое развитие СССР во второй половине 1960-х - первой половине 1980-х гг.
Тенденции и противоречия социально-экономического развития страны. Поиски эффективного механизма хозяйствования. Экономические реформы середины 1960-х гг.: сущность, цели, итоги: Нарастание диспропорций и застойных явлений в экономической сфере. «Нефтедоллары». Причины и сущность « механизма торможения».
|
|
|
Развитие аграрного сектора и процесс «раскрестьянивания» деревни: социальные и демографические последствия.
Тенденции и противоречия общественно-политической жизни страны. Октябрьский (1964г.) пленум ЦК КПСС, отставка Н.С. Хрущева и возвышение Л.И. Брежнева. Усиление консервативных тенденций в политике. «Застой» в кадровой сфере. Концепция «развитого социализма», ее идеологический и политический смысл. Конституция СССР 1977г. Деятельность Ю.В. Андропова и К.У. Черненко на посту Генерального секретаря ЦК КПСС. Эпоха «застоя» в историографии.
СССР в системе международных отношений. «Доктрина Брежнева» и отношения со странами «соцлагеря» и ведущими капиталистическими державами. Политика «разрядки». Усиление военно-политического соперничества на рубеже 1970-80-х гг. Особенности духовной жизни страны. Диссидентское и правозащитное движения: истоки, состав участников, цели, методы борьбы.
Гг. в жизни страны. От Советского Союза к Российской Федерации.
М.С. Горбачев и концепция «Перестройки». Попытки реформирования общества и государства в рамках социалистического выбора. Реформы второй половины 1980-х гг. в экономике. Усиление роли средств массовой информации и политика «Гласности». Реформирование политической сферы: политический плюрализм, Конституция 1989г., учреждение Съезда народных депутатов и поста Президента СССР.
|
|
|
Национальный вопрос в СССР. Усиление сепаратистских настроений в союзных республиках. Межнациональные конфликты. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Избрание Б.Н.Ельцина Президентом РСФСР. Референдум о «сохранении и обновлении» СССР. Подготовка нового союзного договора. Августовский (1991г.) «путч» и его последствия. Распад СССР и образование СНГ.
Становление основ рыночной экономики. Политика «Шоковой терапии» и ее последствия для социально-экономического развития России. Приватизация: цели, методы, последствия.
Оформление российской государственности. Борьба между исполнительной и законодательной властью. Политический кризис 1993г. Ликвидация системы Советов. Конституция РФ 1993г.
ЧАСТЬ IП. Методика и технологии преподавания истории
1. Предмет и задачи методики преподавания истории.
2. Методы психолого-педагогическик исследований личности учащегося.
|
|
|
3. Методы психолого-педагогических исследований учебного коллектива.
4. Основные положения личностно-ориентированной педагогики.
5. Проблемы гуманизации и гуманитаризации преподавания истории.
6. Школьное историческое образование в России ХХ в.
7. Стандарты общего образования по истории: статус, назначение, структура.
8. Структура школьного исторического образования.
9. Требования к школьным учебникам по истории. Особенности учебной литературы для старших и младших классов.
10.Использования наглядных средств обучения в преподавании истории.
11.Условно-графическая наглядность в обучении истории. Технология «опорных конспектов».
12. Технические средства обучения в преподавании истории.
13.Методы и приемы обучения истории и их классификация.
14.Педагогические технологии: понятие, классификации, принципы конструирования.
15.Приемы изучения главных исторических фактов.
16.Приемы изучения теоретического материала по истории.
17.Методика формирования понятий в преподавании истории.
18.Изучение документальных исторических источников. Технология использования «документально-методических комплексов». 19.Использование художественных произведений в обучении истории.
|
|
|
20.Историческая карта. Формирование пространственных представлений в обучении истории.
21. Счет лет в истории. Формирование хронологических представлений в обучении истории.
22.Организационные формы обучения. Типология учебных занятий по истории.
23 . Структура учебных занятий по истории.
24.Игры и дискуссии в обучении истории.
25.Организация самостоятельной работы учащихся по истории. Технология «развития критического мышления».
26.Проверка знаний и умений учащихся по истории.
27.Итоговая аттестация школьников по истории.
28.Внеклассная работа по истории.
29.Методы и приемы воспитания школьников и их классификация.
30.Профессиональный портрет учителя истории.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 298; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!