Работа 1. Исследование биоэлектрической активности коры головного мозга человека – электроэнцефалография
Цель работы: знакомство с методикой электроэнцефалографии и анализ факторов, от которых зависит характер электроэнцефалограммы.
Для работы необходимы: электроэнцефалограф, электроды, звуковой генератор, система световых раздражителей, смесь спирта с эфиром, резиновые ленты, зажим Пеана, вата.
Исследование проводится в экранированной свето- и звуконепроницаемой комнате.
Ход работы
За 10-15 минут до начала опыта включают электроэнцефалограф для прогрева и установки постоянного режима работы. С этой целью включают в сеть звукогенератор и источник световых раздражителей. Испытуемого помещают в камеру, где он находится лежа на кушетке или полулежа в кресле. Участки кожи головы, к которым будут прикрепляться электроды, очищают от кожного сала при помощи смеси спирта и эфира. На голове испытуемого резиновыми лентами и зажимами укрепляют три пары электродов. Они должны находиться над симметричными участками затылочных, височно-теменных и лобных областей черепа. Во время опыта испытуемого просят не двигаться, закрыть глаза, расслабить мышцы тела и лица во избежание помех. Закрывают камеру, включают слабое освещение и регистрирующее устройство электроэнцефалографа. Вначале производят запись калибровочного сигнала напряжением 100-250 мкв, затем переключают каналы прибора с положения «калибровка» на положение «объект» и приступают к опыту.
Записывают исходную электроэнцефалограмму (ЭЭГ) в полутьме без раздражителей.
|
|
|
Включают на 10с свет, одновременно записывают ЭЭГ. При этом наблюдается генерализованная депрессия альфа-ритма, более выраженная в затылочном отведении. После прекращения действия света снова записывают ЭЭГ.
Подают в течение 10с звук, одновременно записывая ЭЭГ. Как и в предыдущем случае, наблюдается генерализованная депрессия альфа-ритма, вызванная ориентировочной реакцией.
Записывают ЭЭГ при повторном действии звука. Для этого включают звук 5-10 раз с интервалами 40-50 секунд. После повторения сигналов депрессия альфа-ритма исчезает, так как наблюдается угашение ориентировочного рефлекса на звук (реакция привыкания).
Для анализа результатов следует расшифровать ЭЭГ, для чего необходимо определить частоту и амплитуду различных ее волн. Чтобы узнать частоту, необходимо определить число вершин соответствующих волн в течение одной секунды.
Для определения амплитуды волн ЭЭГ используют величину калибровочного напряжения в условиях покоя и при действии раздражителей.
В заключении необходимо сделать выводы, ответив на следующие вопросы:
а) какие виды волн характерны для ЭЭГ человека?
б) какие изменения могут наблюдаться на ЭЭГ при действии света и звука?
|
|
|
в) как проявляется на ЭЭГ человека ориентировочная реакция?
г) как можно вызвать угашение ориентировочной реакции?
Работа 2. Определение типа ВНД (темперамента) у человека методом психологического тестирования
Цель работы: знакомство с методом психологического тестирования и комплексом психологических признаков различных типов ВНД человека.
Для начала работы составляют таблицу из четырех вертикальных граф, каждую из которых озаглавливают первой буквой названия соответствующего темперамента ( Х, Ф, С, М ). Читая слова, отражающие качества, присущие тому или иному темпераменту, в соответствующей графе таблицы ставят знак «плюс» при наличии данного качества в характере исследуемого и не ставят никакого знака, если данное качество отсутствует.
Формулу темперамента (Фт) рассчитывают следующим образом:
Фт = Х (Ах ´ 100%) + С (Ас ´100%) + Ф (Аф ´ 100%) +М (Ам ´ 100%), где
А А А А
Х, С, Ф, М – соответствующий темперамент;
А – общее количество плюсов;
Ах, Аф, Ас, Ам – число плюсов в паспорте соответствующего темперамента.
Формула может приобрести, например, такой вид:
|
|
|
Ф = 35% Х + 30% С + 21% М + 14% Ф.
Черты характера, присущие людям с разными темпераментами
Холерик
Неусидчивость, суетливость.
Невыдержанность, вспыльчивость.
Резкость, прямолинейность в отношениях с людьми.
Решительность, инициативность.
Упрямство.
Находчивость в споре.
Привычка работать рывками.
Склонность к риску.
Незлопамятность, необидчивость.
Сбивчивая, быстрая, эмоционально окрашенная речь.
Нетерпимость к недостаткам.
Склонность к грубым шуткам.
Выразительная мимика.
Неустанное стремление к новому.
Резкость, порывистость движений.
Настойчивость в достижении цели.
Склонность к резким сменам настроения.
Флегматик
Умение сохранять спокойствие и хладнокровие в любых ситуациях.
Последовательность и обстоятельность в делах.
Осторожность и рассудительность.
Способность ждать.
Молчаливость.
Спокойная, равномерная речь с остановками, без резкого выражения эмоций.
Умение доводить начатое дело до конца.
Склонность не растрачивать попусту силы.
Умение придерживаться выработанного порядка жизни, системы в работе.
Малая восприимчивость к одобрению и порицанию.
Незлобивость, снисходительное отношение к колкостям в свой адрес.
|
|
|
Постоянство интересов.
Неумение быстро включаться в работу и переключаться с одного дела на другое.
Ровное отношение ко всем.
Аккуратность и опрятность во всем.
Трудная приспосабливаемость к новой обстановке.
Собранность.
Сангвиник
Энергичность и деловитость.
Склонность переоценивать себя.
Способность быстро схватывать новое.
Неустойчивость интересов.
Легкая переносимость неудач и неприятностей.
Высокая приспособляемость к разным обстоятельствам.
Увлеченность любым новым делом.
Склонность быстро “остывать”, если дело перестает интересовать.
Нежелание заниматься однообразной, будничной, кропотливой работой.
Общительность, отзывчивость, легкость в общении с новыми знакомыми.
Высокая выносливость, работоспособность.
Громкая, быстрая, отчетливая речь, сопровождающаяся живыми жестами, выразительной мимикой.
Способность сохранять самообладание в неожиданной, сложной обстановке.
Умение сохранять всегда бодрое настроение.
Способность быстро засыпать и пробуждаться.
Несобранность,поспешность в решениях.
Склонность к поверхностным суждениям.
Меланхолик
Склонность теряться в новой обстановке.
Неумение быстро устанавливать контакты с незнакомыми людьми.
Неверие в свои силы.
Легкая переносимость одиночества.
Склонность уходить в себя.
Быстрая утомляемость.
Тихая речь, иногда переходящая в шепот.
Склонность невольно приспосабливаться к характеру собеседника.
Впечатлительность до слезливости.
Чрезвычайная восприимчивость к одобрению и порицанию.
Предъявление высоких требований к себе и окружающим.
Склонность к подозрительности и мнительности.
Болезненная чувствительность и ранимость.
Скрытность и необщительность.
Малая активность и робость.
Склонность подчиняться чужой воле.
Стремление вызвать сочувствие у окружающих.
Работа 3. Выявление некоторых особенностей ВНД человека по речевой методике (ассоциативный эксперимент)
Цель работы: знакомство с одним из методов психологического тестирования для определения типа ВНД человека.
Для работы необходим секундомер.
Ход работы
Студенты образуют бригады, состоящие из трех человек: экспериментатора, испытуемого и секретаря.
Экспериментатор составляет список из 20 имен существительных; спокойно и громко произносит каждое слово из списка.
Испытуемый отвечает на слово экспериментатора первым словом (существительным), возникшим по ассоциации со словом экспериментатора, например, “кошка – животное”.
Секретарь записывает каждый ответ испытуемого и его латентный период, т.е. время от произнесения слова экспериментатором до ответа испытуемого.
Результаты обрабатываются с использованием критериев непараметрической статистики (Гублер Е.В., Генкин А.А., 1973).
Анализируют длительность латентного периода. Если не менее, чем 15 из двадцати периодов меньше 3 секунд, то делают заключение о высокой подвижности нервных процессов. Если не менее, чем 15 ответов из двадцати более 3 секунд, делают вывод об инертности нервных процессов. Если отсутствуют обе эти ситуации, можно считать, что подвижность нервных процессов средняя.
Постепенное удлинение латентного периода к концу опыта говорит о быстрой утомляемости нервных клеток, т.е. о слабости нервных процессов. Для выявления этого признака сравнивают латентные периоды второй “пятерки” ответов с периодами последней “пятерки”. Для этого величины латентных периодов второй и четвертой “пятерок” ответов отдельно располагают в порядке возрастания. При этом получается два ряда показателей, например: 1, 2, 2, 3, 4 и 2, 2, 3, 4, 5.
Далее эти ряды располагают параллельно друг другу, но с учетом возрастания показателей обоих рядов. Вверху располагают тот ряд, цифры которого в среднем меньше.
1 ряд: 1 2 2 3 4
2 ряд: 2 2 3 4 5
Поскольку несколько показателей обоих рядов совпадают по своей величине, их смещают так, чтобы в нижнем ряду они встали вправо или влево от аналогичного показателя верхнего ряда, например:
1 2 2 3 4
2 2 3 4 5
Если этих перестановок четное число, то половину цифр смещают вправо, половину – влево. Если же перестановок нечетное число, то от этого числа вычитают единицу и с остальными цифрами поступают так, как указано выше. Оставшуюся цифру надо переместить согласно непреднамеренному выбору, по принципу “орел – решка”.
Далее находят суммарное число инверсий u. Для этого считают, сколько цифр верхнего ряда стоит справа от каждой цифры нижнего ряда. Затем все эти данные складывают и получают сумму инверсий, или показатель u. В нашем примере u = 4+3+1 = 8.
По таблицам статистической достоверности можно узнать, что эта величина слишком велика, чтобы считать различия показателей двух сравниваемых рядов достоверными. Совокупность цифр второго ряда считают большей, чем цифры первого ряда, лишь в том случае, если u £ 2
Это было бы, например, в таком случае:
1 1 2 3 4
3 5 5 5 6
Далее анализируют ответы. По числу конкретных или абстрактных понятий в ответах делают заключение о преобладания соответственно художественного или мыслительного компонентов в высшей нервной деятельности испытуемого. Об этом можно говорить лишь в том случае, если из 20 ассоциаций не менее 15 можно отнести соответственно к конкретным или абстрактным. По классификации А.Г.Иванова-Смоленского, к конкретным (примитивным) ассоциациям относятся индивидуально конкретные («город – Москва») и общеконкретные («город – деревня»), а к абстрактным (высшим) – ассоциации типа: «город – область».
На основе анализа полученных данных следует сделать заключение о величине подвижности, силы нервных процессов испытуемого, а также о принадлежности его высшей нервной деятельности преимущественно к мыслительному, художественному или смешанному типам.
Работа 4. Определение типа ВНД человека по методу группировки слов
Цель работы: знакомство с одним из методов психологического тестирования для определения типа ВНД человека.
Для работы используют набор из 36 слов, например:
| плавание | обоняние | шофер | гнездо |
| орел | ухо | трамвай | мед |
| бег | зрение | электричество | мышь |
| чешуя | звук | пар | берлога |
| овца | глаз | машинист | воробей |
| полет | запах | бензин | хлеб |
| перья | слух | поезд | пшено |
| карась | нос | автомобиль | медведь |
| шерсть | свет | вагоновожатый | нора |
Испытуемому предлагают разделить слова на три группы по любому признаку.
Оценка результата: если сгруппированные слова создают целостный образ, например, “орел – полет – перья”, то испытуемого относят к художественному типу. Если слова сгруппированы по понятиям, например, “животное – орел, овца, карась”, то испытуемого относят к мыслительному типу.
Работа 5. Определение объема кратковременной памяти у человека
Цель работы: знакомство с методами оценки объема кратковременной памяти.
А. Память на числа
Исследователь монотонно зачитывает каждый ряд чисел, начиная с самого короткого, делая равные паузы между цифрами. Исследуемые письменно воспроизводят каждый ряд цифр после окончания его произнесения исследователем.
Взрослый человек обычно безошибочно воспроизводит ряд, состоящий из семи – девяти цифр.
Для работы можно использовать, например, следующие ряды цифр:
972, 1406, 39418, 067285, 3516927, 58391204, 764580012, 2164089573,
45361782170, 870926142830.
Б. Память на слова
В течение 24 секунд исследователь называет 12 слов, не связанных между собой по смыслу. Например, «учебник, крик, существо и т.д.» . Испытуемые должны в течение минуты после окончания чтения слов воспроизвести их письменно.
Оценку проводят по формуле: В = С - М ´ 100%, где
С + П
В – объем памяти;
С – количество правильно воспроизведенных элементов;
П – количество пропущенных элементов;
М – количество ошибочно воспроизведенных элементов.
Условная норма: В = 51%.
В. Память на зрительные образы
Исследователь в течение 18 секунд показывает лист с девятью изображенными на нем фигурами.
Испытуемый должен воспроизвести расположение и вид фигур за 1,5 минуты. Оценку производят по вышеуказанной формуле.
Условная норма: В = 62%.
Г. Непроизвольное запоминание
Испытуемые делят лист бумаги по вертикали на 4 части, каждую из которых подписывают:
1 – деревья;
2 – мебель;
3 – животные;
4 – металлы.
Экспериментатор объясняет, что будет быстро зачитывать 32 слова, а испытуемые должны группировать и записывать слова в соответствующих рубриках.
Предлагаемый перечень слов: береза, стол, собака, золото, дуб, стул, диван, кошка, свинья, серебро, осина, железо, овца, тополь, кресло, корова, тумбочка, сталь, кровать, карагач, сосна, баран, коза, комод, никель, медь, клен, платина, шкаф, лошадь, ель, алюминий.
Диктовка слов производится быстро.
После группировки слов испытуемому предлагают решить пример:
625 + 259 = (884).
Далее исследователь предлагает вспомнить слова и записать их на чистом листе бумаги в любом порядке в течение 3,5 минут.
Оценку результатов производят по приведенной выше формуле.
Условная норма: В = 44%.
После проведения этапов работы А-Г делают заключение – общую оценку результатов. Если результаты всех четырех этапов выше условных норм (допускается, чтобы результат этапа А был равен верхней границе нормы), то кратковременную память считают хорошей. Если все результаты меньше нормы или соответствуют нижней ее границе (этап А), то кратковременную память можно считать плохой. Если приведенные выше ситуации не выявлены, кратковременную память считают удовлетворительной.
Работа 6. Исследование функциональной асимметрии мозга
Цель работы: с помощью функциональных проб определить латеральный фенотип человека.
Для работы необходимы: секундомер, периметр Форстера, динамометр, лист бумаги с отверстием диаметром 1 см.
Ход работы
Студенты по двое проводят следующие пробы для оценки сенсомоторных асимметрий.
| Пробы | Оцениваемые показатели |
| 1.Взятие ручки со стола. | Ведущей считается рука, которой испытуемый берет предмет. |
| 2.Без зрительного контроля одновременно двумя руками рисуются круги, квадраты, треугольники. | Ведущей считается рука, которой более эффективно осуществляется движение. |
| 3.Переплетение пальцев рук. | Большой палец ведущей руки ложится сверху. |
| 4.Поза Наполеона (скрестить руки на груди). | Ведущая рука первой начинает движение и располагает кисть на противоположном предплечье. |
| 5.Динамометрия. | Трижды определяется сила сжатия динамометра каждой рукой. Определяются средние значения. Большая сила выявляется у ведущей руки. |
| 6.Аплодирование. | Ведущей считается более активная в движении рука. |
| 7.Тест вытянутых рук. С закрытыми глазами обе руки вытягиваются вперед на уровне плеч. | Ведущей считается поднятая выше рука. |
| 8.Закидывание ноги на ногу. | Ведущая нога располагается сверху. |
| 9.Подпрыгивание на одной ноге. | Ведущей считается толчковая нога. |
| 10.Приближение к двери, возвращение пятясь. | Ведущая нога начинает движение. |
| 11.Проба с секундомером. | Ведущим считается ухо, которое испытуемый приближает к секундомеру. |
| 12.Проба с секундомером. | Ведущим считается ухо, которое громче слышит тиканье часов. |
| Проба «Дырка в карте». Испытуемый фиксирует предмет через небольшое отверстие в листе бумаги. Затем поочередно закрывает правый и левый глаза. | Закрытие ведущего глаза ведет к исчезновению предмета из поля зрения. |
| 14.Поочередное прищуривание глаза. | Первым прищуривается ведущий глаз. |
| 15.Измерение полей зрения. | Ведущий глаз обладает большим полем зрения. |
2. Результаты проб студенты заносят в протокол.
3. На основании функциональных проб определяют по формуле коэффициент правосторонней латерализации: (П – Л)/(П + Л) ´ 100%, где
П – количество правосторонних признаков,
Л – количество левосторонних признаков
4. На основании коэффициента латерализации определят моторный (пробы 1-10), сенсорный (пробы 11-15) и общий сенсо-мотрный (по всем пробам) фенотипы.
5. По коэффициенту латерализации (положительный – правосторонняя, отрицательный – левосторонняя) определяют ведущее полушарие в моторной и сенсорной деятельности. При этом необходимо помнить, что правый фенотип движений и сенсорики определяется левым полушарием, а левый фенотип – правым.
Протокол эксперимента по определению латерального фенотипа.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |
| П | |||||||||||||||
| Л |
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!