Комментарии к Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования
К п.2. Организация и осуществление образовательной деятельности
2.1. Дошкольное образование реализуется в вариативных организационных формах, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (группа кратковременного пребывания, лекотека, центр игровой поддержки ребенка, группа «Особый ребенок», служба ранней помощи и др.), если иное не установлено Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"1.
Центр игровой поддержки ребенка
Цели создания ЦИПР - развитие детей раннего возраста, в том числе детей с ОВЗ, на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий и адаптация ребенка к поступлению в дошкольную образовательную организацию. Основными задачами ЦИПР являются:
- оказание содействия в социализации детей раннего дошкольного возраста на основе организации игровой деятельности;
- разработка индивидуальных программ игровой поддержки и организация психолого-педагогического сопровождения ребенка;
- разработка индивидуальной специальной образовательной программы ребенка с ОВЗ специалистами сопровождения;
- обучение родителей и специалистов дошкольных образовательных учреждений способам применения различных видов игровых средств обучения: организация на их основе развивающих игр и игрового взаимодействия с детьми;
|
|
|
- консультирование родителей по созданию развивающей среды в условиях семейного воспитания, формированию оптимального состава игровых средств обучения, правилам их выбора;
- ознакомление родителей и специалистов дошкольных образовательных учреждений с современными видами игровых средств обучения.
Служба ранней помощи
Служба ранней помощи реализует основную образовательную программу дошкольного образования, адаптированную основную образовательную программу дошкольного образования в группе детей с ОВЗ, и адаптированные образовательные программы каждого ребенка с ОВЗ от 2 месяцев до 3 лет. В условиях специально организованной развивающей среды специалистами сопровождения проводятся индивидуальные и групповые занятия при участии родителей, консультации родителей по проблемам развития и достижениям ребенка, рекомендации по использованию игр и упражнений на домашних занятиях. Целью деятельности Службы является психолого-педагогическая и социальная поддержка семьи, в том числе, имеющей ребенка с ОВЗ, не посещающего образовательное учреждение, подбор адекватных способов взаимодействия с ребенком, его воспитания и обучения, коррекция отклонений в развитии.
|
|
|
Содержание работы Службы ранней помощи:
- проведение психолого-педагогического обследования детей, в том числе, детей с ОВЗ и их семей;
- оказание комплексной коррекционно-развивающей помощи детям, в том числе, с ОВЗ и психолого-педагогической поддержки их семьям;
- осуществление работы по адаптации, социализации и интеграции
Детей, в том числе, с ОВЗ;
- включение родителей (законных представителей) в процесс
воспитания и обучения ребенка, в том числе, с ОВЗ;
- определение дальнейшего образовательного маршрута ребенка, в том числе, с ОВЗ.
Лекотека
Образовательная деятельность в Лекотеке организуется по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования. В деятельности лекотеки используются различные коррекционно-развивающие и игровые методы работы и осуществления психологической поддержки развития детей с ОВЗ, обеспечивается психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ от 2 месяцев до 3 лет.
В лекотеке проводятся индивидуальные и групповые занятия, направленные на развитие первичных социальных навыков, развитие моторной, эмоционально-волевой, познавательной, речевой сфер у детей с ОВЗ. Содержание и условия образования определяются адаптированной основной образовательной программой.
|
|
|
Содержание работы лекотеки:
- реализация образовательной программы, разрабатываемой с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников, принимаемой и реализуемой лекотекой самостоятельно;
- проведение психокоррекции средствами игры у детей с ОВЗ;
- консультирование родителей (законных представителей), специалистов государственных образовательных учреждений методам игрового взаимодействия с детьми, имеющими нарушения в развитии;
- проведение психопрофилактической работы с членами семьи ребенка с ОВЗ;
- психолого-педагогическое обследование детей с ОВЗ при наличии согласия родителей (законных представителей);
- помощь родителям (законным представителям) в подборе адекватных средств общения с ребенком.
Группа «Особый ребенок»
Образовательная деятельность в группе «Особый ребенок» организуется по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования.
Группа «Особый ребенок» создается для детей с ОВЗ старше 3 лет:
- для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой;
- для детей с расстройствами аутистического спектра;
|
|
|
- для детей со сложным дефектом (имеющих сочетание 2 или более недостатков в физическом и (или) психическом развитии), с целью оказания систематической психолого-медико-педагогической помощи, формирования предпосылок учебной деятельности, социальной адаптации, содействия родителям в организации воспитания и обучения детей. С этой целью проводятся индивидуальные и групповые занятия специалистов сопровождения. На групповых занятиях вводятся музыкально-ритмические виды деятельности, фольклорные народные игры. В индивидуальной работе специалисты помимо основных коррекционных методов работы используют адекватные особенностям ребенка приемы телесно-ориентированной терапии, нестандартные методы изобразительной и игровой деятельности.
Содержание работы группы развития «Особый ребенок»:
- проведение коррекционно-развивающих групповых и индивидуальных занятий, направленных на развитие коммуникативной, познавательной и иных сфер детей с ОВЗ с целью максимальной социально-эмоциональной адаптации ребенка в среде сверстников;
- подготовка ребенка с ОВЗ к включению в инклюзивную группу;
- проведение консультативной работы с родителями.
П. 2.2. Образовательная организация может использовать сетевую форму реализации образовательной программы дошкольного образования, обеспечивающую возможность ее освоения воспитанниками с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. Использование сетевой формы реализации образовательных программ дошкольного образования осуществляется на основании договора между указанными организациями3.
Сетевая форма реализации основной образовательной программы дошкольного образования, адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования и адаптированных образовательных программ детей с ОВЗ, обеспечивает возможность их освоения воспитанниками с ОВЗ с использованием ресурсов образовательных организаций, имеющих в штатном расписании специалистов сопровождения: центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, создаваемые органами государственной власти субъектов Российской Федерации, общеобразовательные организации, реализующие адаптированные основные образовательные программы для детей с ОВЗ и иные образовательные организации.
1.4. Сроки получения дошкольного образования устанавливаются федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Для детей с ОВЗ возможно пролонгирование сроков обучения в соответствии с рекомендациями ПМПК.
2.8. Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования в образовательной организации осуществляется в группах.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!