РАЗДЕЛ 1. Аналитическая часть
ВВЕДЕНИЕ
Настоящий отчет подготовлен по результатам проведения самообследования, согласно требованиям федерального законодательства.
При составлении отчета о самообследовании учитывались следующие нормативно-правовые документы:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г. (ст.28 п. 3, 13, ст.29 п.3);
Постановление Правительства Российской Федерации № 582 от 10.07.2013г. «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №462 от 14.06.2013г. «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательных организаций»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1324 от 10.12.2013г. «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
Положение о порядке подготовки и организации проведения самообследования.
Информационная открытость образовательной организации определена статьёй 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и пунктом 3. Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 г. № 582.
|
|
|
Цель самообследования - обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития организации на основе анализа показателей, установленных федеральным органом исполнительной власти, а также подготовка отчета о результатах самообследования.
Задачи самообследования:
· получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в образовательной организации;
· выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности;
· установление причин возникновения проблем и поиск путей их устранения.
В процессе самообследования проводится оценка:
· образовательной деятельности;
· системы управления организацией;
· содержания и качества образовательного процесса организации;
· качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы;
· функционирования внутренней системы оценки качества образования.
А также - анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
|
|
|
Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
· планирование и подготовку работ по самообследованию;
· организацию и проведение самообследования;
· обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
· рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса.
В соответствии с целями и задачами самообследование выполняет ряд функций:
· оценочная функция - осуществление с целью выявления соответствия оцениваемых параметров нормативным и современным параметрам и требованиям;
· диагностическая функция - выявление причин возникновения отклонений состояния объекта изучения и оценивания нормативных и научно обоснованных параметров, по которым осуществляется его оценка (самооценка);
· прогностическая функция - оценка (самооценка) последствий проявления отклонений для самого оцениваемого объекта и тех, с которыми он вступает во взаимодействие.
Методика самообследования предполагает использование целого комплекса разнообразных методов, которые целесообразно выделить в две группы:
· пассивные (наблюдение, количественный и качественный анализ продуктов деятельности и т.п.)
· активные (анкетирование, собеседование, тестирование).
РАЗДЕЛ 1. Аналитическая часть
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 99; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!