Диагностические возможности игры.
Игра позволяет выявить эмоциональное отношение к разным профессиям, и, поскольку роль этого отношения сильно влияет на выбор профессии, ведущий получает довольно важную информацию о классе в целом и об отдельных учащихся, так как за один урок в игре могут принять активное участие многие школьники.
Типичные трудности.
О некоторых трудностях уже сообщалось при описании процедуры игры (непонимание сути ассоциативного вопроса; вопрос задается не конкретному школьнику, а всему классу; долгое обдумывание вариантов ответа).
Бывают случаи, когда отгадывающие входят в класс с неподготовленными вопросами или не успевают придумать варианты ответов. Ведущий не должен "помогать" играющим, а, наоборот, обострять игру. "Если вы не готовы, то ваша команда проигрывает..." В этом случае школьники поймут, что играют с ними серьезно, и это повысит их интерес как к игре, так и к теме занятия.
Перспективы использования игры.
В перспективе можно разработать специальный перечень ассоциативных вопросов, помогающих отгадывающим лучше готовиться, а ведущему организовать игру и обсуждение в ситуации меньшей неопределенности.
Можно также использовать в игре не одну, а две соревнующихся группы отгадывающих. Можно загадывать не только профессии, но и конкретные места работы, учебные заведения, образы типичных представителей тех или иных профессий.
Специфика игры "Ассоциация" - в ориентации на эмоциональное отношение учащихся, строгая же схема анализа профессии предлагается в игре "Угадай профессию".
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!