Wortfolge in dem einfachen Satz .

Цель занятия: Совершенствование грамматических навыков говорения.

Wortfolge ( Порядок слов )

Для немецкого предложения характерны 3 признака 1) die Zweigliedrigkeit : В каждом предложении есть … ▲ Ich lese. Es ist gut. Ich will nach Deutschland fahren. 2) der verbale Charakter des Pr ä dikats : В состав сказуемого обязательно входит … ▲ Er ist Lehrer. Das ist richtig. Er wird Student. 3) feste Stellung des Prädikats: Сказуемое в немецком предложении занимает … ▲ Ich schreibe. Schreibst du? Er sagt, dass er die Hausaufgaben macht.
› ▲ (sich) … (nicht) (∆) (). S ( прямой порядок ). Ich lerne Deutsch. N (обратный порядок ) Heute habe ich Deutsch.	В повествовательном предложении сказуемое занимает …
Wie heißt du? ◙ ▲(er sich/sich Peter) … (∆)? Fragewörter: Wer Was Wem Wo Wann Woher Wen Wie	В вопросительном предложении с вопросительным словом сказуемое занимает …
Lernst du Deutsch? ▲ (er sich/sich Peter) …(∆)? Willst du Deutsch lernen?	В вопросительном предложении без вопросительного слова сказуемое занимает ……
Lerne Deutsch! ▲ (sich)…()!	В побудительном предложении сказуемое занимает …
Er sagt, dass er Russisch lernt. ─, ◘er (sich/sich Peter) … (nicht) ∆▲.	В придаточном предложении сказуемое занимает …

Übungen

1. Образуйте из данных наборов слов по два предложения, одно с прямым порядком слов, другое - с обратным. Muster: 1. Heute, wir, haben, Deutsch. – Wir haben heute Deutsch. Heute haben wir Deutsch.

1. Warten, wir, jetzt. 2. ihr, übersetzen, richtig. 3. Der Unterricht, bald, beginnt. 4. Arbeiten, heute, wir, mit einer Kassette. 5. Wir, viel Deutsch, hören, da. 6. übersetzen, dann, einen Text, wir. 7. ist, das, schön. 8. Wieder, wir, Probleme, haben. 9. studieren, Medizin, er, in München. 10. ich, lernen, gern, Englisch

2. Поставьте к каждому предложению по два вопроса , один без вопросительного слова , другой с подходящим по смыслу вопросительным словом .

Muster: Alles ist klar. - Ist alles klar? Was ist klar?

1. Das ist schön. 2. Das ist ein Wörterbuch. 3. Der Lehrer übersetzt richtig. 4. Bald kommt die Lehrerin. 5. Sie erklärt alles. 6. Ihr habt heute Unterricht. 7. Alle sind da. 8. Heute fehlt eine Schülerin. 9. Eva will malen. 10. Alex wohnt in Berlin.

Переведите на немецкий язык. Обращайте внимание на порядок слов.

1. Кто так хорошо поет? 2. Ты учишь английский и немецкий? 3. Где они живут? 4. Когда дети придут? 5. Ты все понимаешь? 6. Все читают и переводят. 7. Мой номер телефона 328354. 8. Там очень хорошо.

9. Какой у тебя номер телефона? 10. Здесь мы работаем.

О чем бы Вы хотели спросить немецкого сверстника при первом знакомстве?

Практическое занятие № 3.

Anfrage f ü r die Bewerbungsunterlagen .

Цель занятия: Совершенствование навыков письма.

Schreiben Sie eine Bewerbung

Практическое занятие № 4.

Wortfolge in den Fragesätzen.

Цель занятия: Совершенствование грамматических навыков говорения.

Der deutsche Satz

Für den deutschen Satz sind drei Eigenschaften typisch: 1) die Zweigliedrigkeit: Es gibt das Subjekt und das Prädikat: Ich lese. Es ist gut. 2) der verbale Charakter des Prädikats: Das Prädikat schließt immer ein Verb ein: Er ist Lehrer. 3) feste Stellung des Prädikats: Das Prädikat nimmt eine bestimmte Stelle ein:
Ich lerne Deutsch. › ▲ (sich) … (nicht) (∆) (). S (gerade Wortfolge). Heute habe ich Deutsch. N (invertierteWortfolge)	der Aussagesatz
Wie heißt du? ◙ ▲(er sich/sich Peter) … (∆)?	der Fragesatz mit dem Fragewort
Lernst du Deutsch? ▲ (er sich/sich Peter) …(∆)?	der Fragesatz mit dem Fragewort
Lerne Deutsch! ▲ (sich)…()!	der Befehlsatz
Er sagt, dass er Russisch lernt. ─, ◘er (sich/sich Peter) … (nicht) ∆▲.	der Nebensatz

Ü bungen

2. Warten, wir, jetzt. 3. Der Unterricht, bald, beginnt. 4. Arbeiten, heute, wir, mit einer Kassette. 5. Wir, viel Deutsch, hören, da. 6. übersetzen, dann, einen Text, wir. 7. Ist, das, schön. 8. Wieder, wir, Probleme, haben. 9. Wir, die Wörter, suchen, im Wörterbuch. 10. Das, der Deutschlehrer, oft, sagt. 11. Noch einmal, die Grammatik, er, erklärt. 12. Keine Fehler, wir, jetzt, machen.

2. Поставьте к каждому предложению по два вопроса, один без вопросительного слова, другой с подходящим по смыслу вопросительным словом(wer, was, wie, wann,).

Muster: Alles ist klar. - Ist alles klar? Was ist klar?

3. Повторите спряжение глаголов haben и sein в настоящем времени Präsens. Заполните пропуски.

1. Da _________ ich wieder. 2. Ich _________ heute Deutschunterricht. 3. Wo _________ du? 4. Was für Probleme _________ du? 5. Er_________ Deutschlehrer. 6. Wie viele Schüler_________ er? 7. Sie_________ Lehrerin. 8. Wie viele Deutschstunden_________ sie? 9. Wir _________ jetzt nicht viel Zeit. 10. Wir _________ fleißig. 11. Du _________ einen deutschen Sprachkurs für Ausländer. 12. Ihr _________ immer da. 13. Die Schülerinnen _________ besonders aufmerksam. 14. Viele Lehrer _________ gute Wörterbücher. 15. Was _________ Sie von Beruf, Herr Meier? 16. Was für Probleme _________ Sie? 17. Ich _________ keine Probleme. 18. Die Übung _________ zu Ende.

Практическое занятие № 5 .

Motivationsschreiben.

Цель занятия: Совершенствование навыков письма.

1. Füllen Sie die Lücken im Text aus:

„Briefe schreiben“

Jeder Brief trägt rechts oben das _________________, an dem er geschrieben wurde. Meist wird auch der _________________ genannt. Dazwischen steht ein _________________. Achte auch auf den Artikel! Im Anschluss folgt die____________________. Nach der ____________________ kann man ein Ausrufezeichen oder ein Komma setzen. Nach dem Ausrufezeichen schreibt man _________________ weiter, nach dem Komma ___________________. Bei befreundeten Personen verwendest du die Anredepronomen ________ und __________. Sie können __________ oder ____________ geschrieben werden. Bei Personen, die gesiezt werden, verwendest du das Höflichkeitspronomen ___________, das stets groß geschrieben wird. Den Brief beendest du mit einer ________________________. Diese steht ebenso wie die ___________________ jeweils in einer eigenen Zeile. Den Briefumschlag beschriftest du mit der ___________________ des Empfängers und des __________________ und versiehst diesen mit einer _________________________, um ihn mit der Post zu verschicken.

Grußformel - Absender - Datum – klein – Unterschrift – Ort – groß – du – ihr – Sie – Anrede - Komma – Adresse - Briefmarke

Практическое занятие № 6 .

Die Satzreihe.

Цель занятия: Совершенствование грамматических навыков говорения.

Woraus besteht die Satzreihe?

Das sind zwei oder einige einfache Sätze , die miteinander inhaltlich eng verbunden sind. Aber ihrer grammatischen Gestaltung nach sind sie selbständig.

Beiordnende Konjunktionen (Сочинительные союзы)

aber (но), und( и, а), denn (так как), nur,(только), sondern(а), oder(или) ,sowie(как и, а также) - не влияют на порядок слов и обычно стоят в начале предложения.

Zum Beispiel: Ich fahre aufs Land, und meine Mitmenschen bleiben zu Hause.

Mein Freund ist im Ausland, aber ich rufe ihn oft an.

Zweigliedrige Konjunktionen (Двойные союзы)

Nicht nur…sondern auch –не только…но и

Sowohl…als auch –как…так и

Bald…bald –то…то

Entweder…oder –ни…ни

Je…desto –тем…чем

Teils…teils –частично…частично

Übersetzt ins Russische!

Bald regnet es, bald scheint die Sonne.

Weder war dieser Film spannend, noch machte er einen Eindruck auf mich. Einerseits möchte er viel Geld verdienen, andererseits nahm sein Hobby sehr viel Zeit in Anspruch.

Zwar ist er noch jung, aber er ist schon recht erfahren.

Wir müssen uns beeilen, sonst verspäten wir uns in die Schule.

Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 305; Мы поможем в написании вашей работы!

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