Задания для самостоятельной работы
1.Сделать выписки из литературы в соответствии с Вопросами для обсуждения.
2. Аннотации статей:
- Русалов В.М., Велумян Н.А. Характерологические особенности и предпочтения школьных предметов у подростков. Вопросы психологии №3, 2012.
- Соловьев Д.Ю. Факторы адаптации первоклассника к школе. Вопросы психологии №4, 2012.
3. Законспектировать:
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. Некоторые особенности подростков-пятиклассников (анализ материалов) // Д.Б. Эльконин Избранные психологические труды - М., 1989.
Семинар 6. Учебная деятельность. (4 часа)
Вопросы для обсуждения
1.Учебная деятельность — специфический вид деятельности. Предметное содержание учебной деятельности.
2.Внешняя структура учебной деятельности. Мотивация учебной деятельности: определение, виды, возрастная специфика.
3.Умственные действия, операции и приемы учебной работы как средства достижения целей учебной деятельности.
4.Контроль и его функции в учебной деятельности. Формы и психологическая оценка учебной деятельности. Психологические проблемы школьной отметки и оценки.
5.Индивидуальные различия в учебной деятельности. Психологические проблемы сознательности учения.
6.Понятие «умение учиться», формирование действий, входящих в умение учиться.
Литература
Основная:
1. Габай Т.В. Педагогическая психология. - М., 2003. - С. 112 - 216.
|
|
|
2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 2000. - С. 191-262.
3. Мотивы учения // Педагогическая психология / Под ред. Н.В. Клюевой. - М., 2003. - С. 361-368.
4. Мотивация учебной деятельности и ее формирование // Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. - М., 2004. - С. 295-303.
5. Хон Р. Мотивация // Хон Р. Педагогическая психология. - М., 2002. - С. 457-498.
Дополнительная:
1. Городинская В.Ю. Опыт диагностики исследований процесса формирования учебной деятельности младших школьников // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 2.
2. Давыдов ВВ. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования // Вопр. Психологии. - 1991. -№ 6.
3. Леонтьев А.Н. О некоторых психологических вопросах сознательности учения // Хрестоматия по педагогической психологии. - М., 1995.
Задания для самостоятельной работы
1.Портфолио. Разработать тренинг мотивации учения.
2.Портфолио. Подготовить папку «Методики диагностики мотивации учения на разных возрастных этапах».
3.Портфолио. Разработать беседу с педагогами «Педагогические проблемы школьных отметок».
Оформить беседу на листах формата А-4.
4.Аннотации статей:
|
|
|
- Лазарев В.С. Понятие умственного действия и его формирование в теориях П.Я.Гальперина и В.В. Давыдова. Вопросы психологии №4, 2010.
- Вартанова И.И. Личность старшеклассника: мотивация и система ценностей. Вопросы психологии №3,2012.
- Матвеева Е.Ю., Королев А.А. Особенности функций программирования и контроля у учеников первого класса. Вопросы психологии №6, 2012.
5. Законспектировать:
— Божович Л.И. О мотивации учения //Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М., 2001. - С. 111-113;
— Леонтьев АН. О некоторых психологических вопросах сознательности учения // Хрестоматия по педагогической психологии. - М., 1995. с. 5-23;
6. Изучить:
— Эльконин Д.Б. О структуре учебной деятельности //Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1989. - С. 212-219.
— Давыдов В.В. Теория учебной деятельности // Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996. - С. 145-251.
— Чем отличаются подходы к структуре учебной деятельности Д.Б. Эль-конина и В.В.Давыдова?
Семинар 7. Проблемы обучающегося как субъекта учебной деятельности
Вопросы для обсуждения:
1. Обучаемость как характеристика субъектов учебной деятельности
2. Способности как показатель субъектов учебной деятельности
|
|
|
· Определение способности и одаренности.
· Трехмерная модель одаренности Дж. Рензулли.
· Психологическая природа и развитие общих способностей в обучении.
· Психологическая природа и развитие специальных способностей в обучении
· Психологическая природа и развитие творческих способностей в обучении.
3.Типы нервной системы и трудности в обучении.
4.Половые различия: мальчики и девочки
5.Проблема школьной неуспеваемости и пути ее профилактики.
· Типы неуспевающих школьников.
· Педагогически запущенные дети.
· Дети с нарушениями развития (аутизм, инфантилизм, задержка психического развития, олигофрения).
· Гиперактивность.
· Основные подходы к психокоррекции «трудных» детей.
Литература
Основная :
1.Обучаемость и проблемы управления процессом усвоения знаний и умственной деятельностью учащихся // Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М.Возрастная и педагогическая психология. - М., 2004. - С. 319-326.
2.Проблемы дифференциации и индивидуализации обучения Педагогическая психология / Под ред. Н.В.Клюевой - М.; 2003. - С. 351-361.
3.Хон Р. Различные виды неспособностей и обучение // Хон Р. Педагогическая психология. - М., 2002. - С. 611-667.
Дополнительная :
1. Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. - М., 1992.
|
|
|
2. Акимова М.К., Козлова ВТ. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: Учет и коррекция. - М., 2002.
3. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. - М., 1998.
4. Безруких М. Леворукий ребенок в школе и дома. - Екатеринбург, 1998.
5. Безруких М., Ефимова С, Круглов Б. Почему учиться трудно? - М., 1995.
6. Гильбух Ю.З. Идеи дифференцированного обучения в отечественной педагогике // Педагогика. - 1994. - № 5 - С. 80-83.
7. Дощицына Н.В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе условиях разноуровневой дифференциации. - М., 1994.
8. Комплексное исследование учащихся в связи с дифференциацией //Вопр. психологии. - 1991. - № 1.
9. Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в обучении чтению. - М., 1999.
10. Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. - М., 1997.
11. Макарьев И. Если ваш ребенок - левша. - СПб., 1995.
12. Одаренность и возраст. - М.- Воронеж, 2004.
13. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М., 1990.
14. Шмидт В.В., Шмидт В.Р. Диагностико-коррекционная работа с младшими школьниками. - М., 2005.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!