Задания для самостоятельной работы
Семинар 1. Предмет, задачи, методы педагогической психологии
Вопросы для обсуждения:
1. Предмет и задачи педагогической психологии.
2. Основные разделы педагогической психологии.
3. Педагогическая психология в системе психологической науки. Связь педагогической психологии с другими науками.
4. Общая характеристика методов педагогической психологии.
5. Эксперимент в педагогической психологии.
Литература
1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.
2. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. – М., 2004.
3. Габай Т.В. Педагогическая психология. – М., 2003. с. 5-40
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. – М., 2001.
5. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.: Кн.2: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М., 1995.
6. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д., 2000.
7. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология – М., 2003.
8. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 2000. - С.7-41.
9. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология. - Дубна, 2001.
10. Хон Р. Л. Педагогическая психология. - М., 2002. - С. 12-15, 22-28.
Задания для самостоятельной работы
1. Составить содержательные схемы: «Связь педагогической психологии с другими отраслями психологии и науками» и «Методы педагогической психологии» (формат А-4).
2. Написать мини-сочинение «Значение и роль педагогической психологии в профессиональной подготовке психолога».
|
|
|
Семинар 2. История зарождения и становления педагогической психологии
Вопросы для обсуждения:
1. Этапы становления педагогической психологии.
2. Педагогическая психология в дореволюционной России (вклад К.Д. Ушинского, А.П. Нечаева, П.Ф. Каптерева, С.Т. Шацкого).
3. Становление педагогической психологии за рубежом. Развитие тестовой психологии (Ф. Гальтон, Э. Мейман, А. Бине, Б. Анри, Т. Симон, Дж. Кэттелл и др.).
4. Вклад основных психологических направлений в развитие педагогической психологии (ассоциативная психология, бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, операциональная концепция Ж. Пиаже, когнитивная психология, гуманистическая психология).
5. Развитие педагогической психологии в советский период (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Н.А. Менчинская, С.Л. Рубинштейн).
6. Задачи педагогической психологии в связи с реформой общеобразовательной и профессиональной школы.
Литература
1. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М., 2001.
2. Габай Т.В. Педагогическая психология. – М., 2003.
3. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. – М., 2004.
|
|
|
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. – М., 2001.
5. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.: Кн.2: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М., 1995.
Задания для самостоятельной работы
1. Составить план-конспект «Этапы развития педагогической психологии как науки» по следующей форме:
| Источник | Год | Определение педагогической психологии | Задачи и цели | Содержание |
В развитии педагогической психологии как отрасли психологии принято выделять три этапа развития. Материал для заполнения плана-конспекта можно найти источниках списка Лтература, а также в:
— Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону, 1997. - С.18-27.
— Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии: В 2-х т. Т.1. - М., 1996.
2. аннотация статьи:
— Степанов М.А. О состоянии педагогической психологии в свете современной социальной ситуации Вопросы психологии №1, 2010.
Семинар 3. Психология обучения. Обучение и развитие
Вопросы для обсуждения:
1.Понятие о научении: определение, виды, модели, категории.
|
|
|
2.Учение как процесс. Фазы учения.
3.Усвоение как центральная категория всех теорий обучения. Закономерности процесса усвоения.
4.Соотношение обучения и развития, воспитания и обучения. Л.С.Выготский о соотношении обучения и развития.
Литература
Основная:
1.Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991. - С. 374 -410
2.Габай Т.В. Педагогическая психология. - М., 2003.
3.Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 2000, - С. 233-248.
4.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М.. 1999. – С. 56-136, 266-275.
5.Хон Р. Л. Педагогическая психология,- М., 2002. - С. 55- 110.
Дополнительная:
1. Венгер Л.А., Ибатулина А.А. Соотношение обучения, психологического развития и функциональных особенностей созревающего мозга // Вопр. психологии. - 1989. - № 2.
2. Лернер И Я. Процесс обучения и его закономерности. - М., 1980.
3. Менчинская НА. Проблемы учения и развития // Менчинская НА. Проблемы учения умственного развития школьников. - М., 1989. - С. 31.
4. Рубинштейн С.Л. Обучение и развитие // Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии: В 2-х т. Т.2 - М., 1989. - С. 75-78.
5. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя - М., 1991. - С. 204-215.
6. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. - М., 1994.
7. Эльконин Д.Б. Связь обучения и психического развития детей // Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1989. - С. 78-94.
|
|
|
8. Эльконин Д.Б. Проблема обучения и развития в трудах Л.С. Выготского // Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1989. - С. 460-469.
Задания для самостоятельной работы
1. Конспектирование :
—Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Педагогическая психология. - М., 1991. - С. 374-391.
—Эльконин Д.Б. Связь обучения и психического развития детей // Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1989. - С. 78-94,
2. Из работ Выготского Л.С. сделать выписки в соответствии с темой занятия. Раскрыть понятия «зона ближайшего развития», «уровень актуального развития», какие функции они определяют.
3. Аннотация статьи:
— Мещеряков A.M. «Познание мира без слуха и зрения» (С. 126-135),
— Ильенков Э.В. Психика человека под лупой времени (С. 135-140),
— Малиновский А.А. «Некоторые возражения Э.В. Ильенкову и А.И. Мещерякову» (с.141-150), помещенными в «Хрестоматии по педагогической психологии». - М., 1995.
Какую точку зрения о соотношении обучения и развития они подтверждают?
4.С опорой на список Дополнительной литературы заполнить таблицу:
Взгляды на соотношение обучения и развития в педагогической психологии:
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!