ВОПРОСЫ ПО КОНТРОЛЮ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТА
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ – ЭКЗАМЕН
Итоговый контроль – экзамен, включающий набор тестовых заданий. Каждый тест содержит один вопрос и пять вариантов ответа по принципу «множественного выбора», где правильным ответом является только один вариант.
Примеры тестовых заданий рассматриваются на лекциях, практических занятиях, СРСП, СРС.
Тестовые задания размещены в электронном виде на кафедре и в центре тестирования университета. С течением времени тесты постепенно перерабатываются, расширяются и дополняются, а также разрабатываются новые.
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ
Рубежный контроль проводится в письменной форме с делением группы студентов на варианты два раза в один семестр. Проведение рубежной формы представляется промежуточным видом контроля, помогает выявить сильные и слабые стороны знаний студентов, а также дает информацию для преподавателя об имеющихся определенных трудностях в закреплении и овладении учебного материала.
Кроме того, участие студентов на рубежном контроле представляется достаточно мощным стимулом для дополнительного набора баллов по аттестации.
Сроки проведения рубежного контроля в конце 4-ой недели.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТА
Оценки по текущей успеваемости складываются из оценок текущего контроля и рубежного (промежуточного) контроля.
Текущий контроль успеваемости – систематическая проверка учебных достижений студента по каждой теме учебной дисциплины, проводимая преподавателем, ведущим учебное занятие.
|
|
|
Рубежный контроль проводится по завершении изучения крупных разделов (модулей) учебной дисциплины.
Итоговая оценка по дисциплине включает оценки текущей успеваемости и итогового контроля. Оценка текущей успеваемости (рейтинг допуска) составляет 60% от итоговой оценки знаний по дисциплине. Оценка экзамена составляет 40% от итоговой оценки знаний по дисциплине.
Оценка знаний студента осуществляется по балльно-рейтинговой буквенной системе с соответствующим переводом в традиционную шкалу оценок.
Шкала выставления рейтинга студента
| № | Структура контроля | Недели | Итого | ||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
| 1 | Лекционные занятия | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | - |
| 2 | Практические занятия | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | - |
| 3 | СРСП | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | - |
| 4 | Курсовая работа (СРС) | 100 | - | ||||||
| Итого | 0-100% | ||||||||
| № | Структура контроля | Недели | Итого | ||||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ВСК 1 | ||||
| 1 | Лекционные занятия | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 7 | ||
| 2 | Практические занятия | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 35 | ||
| 3 | СРСП | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 28 | ||
| 4 | СРС | 15 | 15 | 30 | |||||||
| Итого
| 100 | ||||||||||
Расчет итоговой оценки
Итоговая оценка по дисциплинев процентном содержании определяется по следующей формуле:
И% = Р1+Р2 х 0,6 + Э х 0,4
2
где:
Р1 – процентное содержание оценки 1-го рейтинга;
Р2 – процентное содержание оценки 2-го рейтинга;
Э – процентное содержание экзаменационной оценки (тест-экзамен).
Балльно - рейтинговая система оценки учебных достижений студента с переводом в традиционную шкалу оценок
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | %-е содержание усвоения учебной дисциплины | Оценка по традиционной системе |
| A | 4,0 | 95-100 | отлично |
| A- | 3,67 | 90-94 | |
| B+ | 3,33 | 85-89 | хорошо |
| B | 3,0 | 80-84 | |
| B- | 2,67 | 75-79 | |
| C+ | 2,33 | 70-74 | удовлетворительно |
| C | 2,0 | 65-69 | |
| C- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0 | 0-49 | неудовлетворительно |
Политика академического поведения
|
|
|
| № | Критерии оценки поведения | Кол-во баллов* |
| 1 | Опоздание на занятие | –1 |
| 2 | Пользование сотовыми телефонами во время занятий | –5 |
| 3 | Нарушение трудовой дисциплины | –5 |
| 4 | Плагиат | –4 |
| 5 | Отсутствие на занятиях без уважительной причины | - 2 |
| 6 | Несвоевременная сдача СРПС, СРС, домашних заданий | - 4 |
Казахский экономический университет им. Т.Рыскулова
Факультет «Экономики и управления»
Кафедра «Государственное регулирование экономики»
ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС
КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ
по дисциплине: «ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ»
для специальностей: 5В050600 - «Экономика», 5В050700 - «Менеджмент», «5В050800 – Учет и аудит», «5В050900 – Финансы», «5В051100 - «Маркетинг», «5В051200 - Статистика», «5В051900 – Организация и нормирование труда»
Алматы, 2013
Тема 1: Теоретические аспекты государственного регулирования экономики.
Вопросы:
1. Модели хозяйствования общественно-экономических систем и необходимость государственного вмешательства в экономику
|
|
|
2. Теории и модели государственного регулирования
3. Понятия, субъекты и объекты ГРЭ
Цель лекции – изучить теоретические аспекты и модели государственного регулирования экономики
Ключевые слова: государство, регулирование, экономика, рынок, государственное вмешательство, микро- и макроэкономические процессы, меркантилисты
Огромная роль государства и способность его регулировать экономические процессы зависят от связи экономики и политики, от разработки экономической политики. Государство представляет собой стержень существующей общественной системы, оно концентрирует власть, санкционирует существование всех других негосударственных институтов, формулирует принципы и организует формы общественной жизни. Поэтому возникновение и существование государства является общественно прогрессивным и значимым фактором развития. С возникновением государства складывается сфера его экономической деятельности. Более того, экономическая политика государства становится составным звеном и необходимым элементом рыночной системы.
Проблема государственного вмешательства в экономику является одной из основных для любого современного государства, причем независимо от того, рыночная ли это экономика или же распределительная. Необходимость выполнения государством определенных функций в сфере экономики не отрицает никто. Однако, по таким вопросам, как соотношение государственного и рыночного регулирования и границы и направления государственного вмешательства, существует достаточно широкий спектр теоретических воззрений и соответствующих им практических подходов - от полного государственного монополизма в управлении национальным хозяйством, до крайнего экономического либерализма, когда утверждается, что эффективной может быть только экономика в условиях ничем не ограниченного частного предпринимательства. Между этими крайними вариантами есть ряд промежуточных, например китайский вариант сочетания рыночных и государственных регуляторов, так называемое социально ориентированное рыночное хозяйство ФРГ и Австрии, шведская модель смешанной экономики и т.д.
Меркантилисты утверждали, что главный показатель богатства страны - количество золота. Именно поэтому они призывали поощрять экспорт и сдерживать импорт.
В соответствии с классическим подходом государство должно обеспечивать безопасность жизни человека и его собственность, разрешать споры, делать то, что индивид либо не в состоянии выполнить самостоятельно, либо делает это неэффективно.
В 30-е года прошлого века, после глубочайшего спада экономики США, Джон Мейнард Кейнс выдвинул свою теорию, в которой он опроверг, взгляды классиков на роль государства. Главными чертами кейнсианской модели регулирования являются:
доля национального дохода высока и перераспределяется через госбюджет;
создается обширная зона государственного предпринимательства на основе образования государственных и смешанных предприятий;
широко используются бюджетно-финансовые и кредитно-финансовые регуляторы для стабилизации экономической конъюнктуры, сглаживания циклических колебаний, поддержания высоких темпов роста и высокого уровня занятости.
Государственное регулирование в рыночном хозяйстве – целенаправленное воздействие государства на микро- и макроэкономические процессы развития экономики в целях поддержания ее стабильности или изменения в нужном обществу направлении.
Субъекты ГРЭ: носители, выразители и исполнители хозяйственных интересов. Носители хозяйственных интересов: социальные группы людей, отличающиеся друг от друга по ряду признаков: по имуществу, по доходам, по видам деятельности, по профессии, по отраслевым и региональным интересам. Это: наемные рабочие, учителя, адвокаты, пенсионеры. У каждого из этих групп есть свои интересы, которые выражаются, как правило, представителями этих групп путем выступления на митингах, СМИ и т.п.
Фактически, объекты государственного регулирования экономики - это все те сферы, отрасли, а также ситуации и явления социально-экономической жизни государства, где возникли или могут возникнуть трудности, проблемы, не разрешаемые автоматически или разрешаемые в отдаленном будущем, в то время как скорейшее решение этих проблем необходимо для нормального функционирования экономики и поддержания социальной стабильности.
Вопросы для самопроверки:
1. Ключевые теории вмешательства государства в экономику
2. Что выступает субъектами ГРЭ?
3. Перечислите основные объекты государственного регулирования экономики
Литература
1. Государство и бизнес / Под ред. Мамырова Н.К. - Алматы, 2003.
2. Бибатырова И.А. Государственное регулирование национальной экономики: Учебное пособие. - Алматы: Казак Университетi, 2004. – 106 с.
3. Государственное регулирование рыночной экономики: Учебное пособие. - М.: Дело, 2001.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 168; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!