Новейших организационно-производственных навыков
в соответствии с рационализацией промышленности, особенно же навыков в
Дифференцировании и уплотнений
производственного процесса.
68. Органы подготовки должны не только выпускать подготовленную рабочую силу в производство, но в то же время быть учреждением постоянно
Улучшающим производственную установку
рабсилы в предприятиях.
69. В развитии этих задач органы подготовки должны как силами своих наличных контингентов, так и при участии рабочих, занятых в производстве,
Быть пионерами
в постановке дифференцированной и уплотненной работы в предприятиях в форме авангардных бригад, со всей готовностью откликаясь на зов администрации, проводящей рационализацию (в металле — по преимуществу при переходе к строго операционной работе,
в текстиле — по преимуществу при переходе
к уплотненной работе).
70. Это может относиться абсолютно
Ко всем типам,
проходящим через органы по подготовке рабсилы: типу А, типу Б и даже типу ремесленному (А+Б).
71. Выполняя эту функцию, органы подготовки рабсилы станут не только школой рабочих подростков, желающих получить квалификацию, но тем цехом предприятия, который принимает деятельнейшее участие в новой установке рабсилы в предприятии и который выделяет производству нужные Живые силы
для смелых опытных постановок в области организации труда.
72. Только усвоив эту функцию активнейшего участия в рационализации (а не только с курсом на рационализацию), органы подготовки будут
|
|
|
На серьезном учете
у хозорганов и предприятий.
73. Эта перемена основной установки органов по подготовке рабсилы сделает эти органы не учреждениями, «квартирующими» и предприятиях, а
Авангардным боевым органом
по действительной реконструкции производства.
б) Подготавливаемые типы
74. Для современного периода необходимо готовить рабочих и ремесленного Типе, и типа А, и типа Б. Чем
примитивнее производство, тем относительно более надо готовить I тип (ремесленный), если оно уже
значительно реконструировано,
центр тяжести должен быть перенесен на II тип, при высшей стадии реконструкции – подготовка постепенно сосредотачивается на III типе.
75. Как
руководящая практическая идея,
при разрешении этого вопроса может быть установлено, что в металлообработке
Ремесленный тип
имеет несравненно большее право на подготовку, чем в текстильной; в последней
Центр тяжести
должен быть решительно перенесен на типы А и Б.
76. Для подробного практического установления потребностей в подготовке необходимо руководствоваться тезисами ЦИТа о реконструкции производства, особенно той частью их, где трактуется вопрос
|
|
|
О пределах реконструкции
в различных отраслях производства.
77. Вообще же надо установить, что подготавливать рабочую силу (в форме ли специально-углубленной подготовки или в форме установки рабсилы в самом производстве) необходимо
Всех типов
и всех рабочих единиц без исключения,
78. Именно при этой последней трактовке будет
Перекрыта брешь
между оторванными от производства (хотя и квартирующих в предприятии) органах подготовки и самим производством.
79. Для еще большей ясности в этом вопросе нужно «разбить» понимание слов «связь с производством» в том смысле, что обучаемые делают вещи «из производства» (или из ассортимента данного завода) или похожие на них. Связь с производством надо понимать не по такому кустарно-ремесленному признаку (вещевая похожесть), а
по признаку производственных методов.
Важно — не что производится, а как производится.
в) Производственно-техническая квалификация
80. Понятие «высокая квалификация»
характерно для ремесла,
поскольку в нем делается ставка на индивидуальные силы и способности работника вне организационно-технической высоты производства; для характеристики типа А и типа Б эта индивидуальная квалификация
|
|
|
Теряет смысл
вне определенной формы производства.
81. Разбивка по высоте квалификации вне строгой зависимости от производственных форм
допустима для ремесленников,
и поэтому деление их на четыре вида:
1) высококвалифицированные, 2) квалифицированные, 3) обученные и 4) полуобученные — будет закономерно.
82. При этом надо иметь в виду, что 3-й и 4-й виды при быстром развертывании производства может
перейти в тип А,
вид 1-й —в тип Б, а судьба 2-го тоже будет относительно прочна лишь при застывших формах или медленной реконструкции — при быстрой реконструкции он или должен
Повысить
свою квалификацию до Б,
Или же принизить
ее до вида 3-го, или даже 4-го.
83. Из предыдущего ясно, что подготовка ремесленных типов вида 1-го и 2-го имеет право на существование; что касается подготовки 3-го и 4-го видов, то подготовка их может проводиться лишь с сообщением им рационализаторских навыков, аналогично типу А.
84. Важнейшим требованием для ремесленных типов должна быть
точность изделия,
достигаемая индивидуальными способами; требование
Производственных скоростей
всегда надо ставить в связь с организацией производства, а поэтому она не может быть признана определяющим моментом ремесленной квалификации.
|
|
|
85. В определении квалификации ремесленника требования скоростей, правильности приемов и организации работы важны лишь для определения
Будущих возможностей
ремесленника как кандидата в А или Б.
86. Для типа А и типа Б характерным квалификационным признаком является не точность работы (она должна регулироваться машиной и организацией труда), а
Производственные скорости
и
Качество обслуживания
рабочих мест, машин, инструментов и производственного потока.
87. в современной подготовке необходимо сделать
Серьезный крен
от чисто ремесленной подготовки на подготовку А и Б.
88. В подготовке рабсилы типов А и Б абсолютно невозможно руководствоваться «высотой» квалификации, обычно принятой у ремесленников, а исключительно потребностью в рабсиле нового типа для реорганизуемой промышленности. Здесь мыслима подготовка и переподготовка рабсилы даже для профессий
с минимальными требованиями.
г) Производственно -теоретическая квалификация
89. Школьная традиция, тяготеющая над этим вопросом, должна быть разбита
Аналитической трактовкой
объема знаний, выводимых функционально по формуле: установке — обработка — контроль.
90. Теоретическая квалификация должна быть построена
Как комментарий
или к установочно-производственным функциям, или к обработочным, или к контрольным.
91. Эти три линии допускают дальнейшую дифференциацию
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!