А.К. ГАСТЕВ «ТРУДОВЫЕ УСТАНОВКИ»
ПОДГОТОВКА РАБОЧЕЙ СИЛЫ В ПЕРИОД
РЕКОНСТРУКЦИИ
А. ВАЖНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
1. Подготовка рабочей силы должна быть признана
Важнейшей из важнейших
хозяйственных задач, как проблема создания
Живых энергетических ресурсов
Советского Союза.
2. Она должна завоевать такое же серьезное внимание в системе советского хозяйства, как проблема электрификации или как проблема создания
механических энергетических ресурсов.
3- До сих пор эта проблема
Не пользовалась
достаточным признанием (в смысле ее важности), разрешалась от случая к случаю и не находила признанного планового истолкования.
4. Этой проблемой усиленно интересовались профсоюзы, комсомол и Наркомпрос, хозяйственники же
Только в последнее время
обнаружили интерес к ней: однако этот интерес еще не получил организационного выражения, а тем самым и вся проблема остается вне серьезного хозяйственного внимания.
5. Этот интерес нельзя создать голой ведомственной полемикой и борьбой, его можно вызвать и закрепить лишь организационным связыванием проблемы подготовки рабсилы с общей творческой идеей хозяйственного строительства;
с реконструкцией производства.
Б. ОБЩАЯ ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ
6. Обычные формулировки проблемы подготовки рабочей силы представляют ее как
задачу воспроизводства рабочей силы.
В настоящее время такая формулировка не может иметь исключительного значения.
|
|
|
7. Период реконструкции не может истолковываться как простое расширение капитального строительства или как расширение масштаба производства, но именно как организационно-техническая
перестройка производства,
как его обновление; точно так же и подготовка рабочей силы в этот период не может рассматриваться как проблема голого воспроизводства рабочей силы, а именно как проблема
Обновления рабочей силы.
8. В свете такого истолкования подготовка рабочей силы должна считаться важнейшим фактором реконструкции, или даже больше —
живым выражением, этой реконструкции.
9. Практически это значит, что подготовка рабочей силы в период реконструкции должна разрешать следующие задачи:
а) открытая
Восприимчивость
рабочей силы к рационализаторской работе предприятия;
б) вооружение этой рабочей силы в тех или иных пределах
рационализаторскими методами;
в) живое творческое
Участие
этой рабочей силы в рационализаторской работе;
г) комплектование из этой рабочей силы рассыпанных по предприятию
Организаторов
производства.
10. Отсюда ясно, что сами способы подготовки должны быть
Резко отличны
|
|
|
от старых способов, практиковавшихся в ремесле, кустарном производстве, так называемом заводском ученичестве и в школах, строивших обучение на основе ремесленных традиций и с установкой на воспроизводство рабочей силы.
11. Отсюда же ясно, что должна быть установлена тесная
Организационная зависимость
между способами подготовки рабочей силы, способами реконструкторской работы на предприятиях и способами текущей установки рабсилы в производстве, а именно; текущая производственная установка рабсилы должна быть построена в соответствии с рационализаторской работой на предприятиях; подготовка должна воспитывать наиболее совершенные формы этой установки; установка рабсилы в производстве должна, в свою очередь, закреплять и развивать полученную подготовку.
12. При полном соответствии этих трех видов работы подготовка рабсилы неизбежно должна стать одной из важнейших работ
По преобразованию советского производства.
В. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ
Методика ЦИТа
13. Методика ЦИТа, родившаяся в борьбе со старыми ремесленными методами обучения (выражение голого воспроизводства наличной рабочей силы), являлась предвосхищением, а теперь является
|
|
|
Выражением периода реконструкции
в деле подготовки рабочей силы.
14. Основанная на аналитическом изучении производственных процессов, методика ЦИТа оказалась приложимой не только к подготовке рабочих типа А (на расчлененных работах), но и рабочих типа Б (на работах синтетических), а также и рабочих старого ремесленного типа (нерасколотое А+Б, см. тезисы ЦИТа «Рабочие типы в период реконструкции»)
15. Способы
Воспитания трудовых приемов
(хватки, перехваты и рабочие движения), применявшиеся на первых порах в методике ЦИТа, постепенно, по мере углубления методической работы и расширения базы применения выросли в развитую систему воспитания организационно-производственных навыков, а затем и общего
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!